| LEADER |
04299nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1600494 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-004-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 453520
|a كسابري، داود موسي سعيد
|e مؤلف
|g Kassabry, Daoud Moussa Said
|
| 245 |
|
|
|a معايير مقترحة لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Standards for Selecting Educational Leaders at Private Schools in Palestine in the Light of Current Status and Personal Quality Dimensions
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|g تشرين الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 308
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير معايير لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية. وقد تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي وإداريي مدارس الفرير وتراسنطا في فلسطين العاملين خلال الفصل الأول في العام الدراسي 2014-2015، والبالغ عددهم (470) فردا. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة اختيار القادة التربويين حسب المعايير الموضوعة مرتفعة، وحصل كل بعد من أبعاد الجودة الشخصية على أهمية مرتفعة في اعتمادها كمعايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة، وجاء بعد الصفات الشخصية الإيجابية في المرتبة الأولى، تلاه بعد العلاقات الإنسانية، ثم بعد الأداء المتميز في العمل، ومن ثم التواصل الفعال، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تطوير معايير لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع، وأبعاد الجودة الشخصية، وضمت المعايير (67) معيارا موزعة على أربعة أبعاد هي: معايير الصفات الشخصية الإيجابية، ومعايير العلاقات الإنسانية، ومعايير التواصل الفعال، ومعايير أداء المتميز في العمل
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at developing standards for selecting educational leaders at private schools in Palestine in the light of current status and personal quality dimensions. The study sample consisted of (470) teachers and administrators at Brothers’ schools and Terra Santa’s Schools in Palestine. The study revealed that the current practice of selecting educational leaders according to the verified standards was ranked as “high”. All the four dimensions of the Personal Quality got a “high importance” as standards in selecting educational leaders in the private schools. The order of these dimensions was: Personal positive traits, human relations, distinguished performance, and finally the effective communication. In the light of the results, the researchers developed new standards for selecting educational leaders in the private schools in Palestine. The standards consisted of (67) items divided into four dimensions
|
| 653 |
|
|
|a الجودة الشخصية
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الخاصة
|
| 653 |
|
|
|a فلسطين
|
| 653 |
|
|
|a القادة التربويين
|
| 692 |
|
|
|a معايير اختيار
|b Selection
|
| 692 |
|
|
|a القادة التربويين
|b Educational Leaders
|
| 692 |
|
|
|a الجودة الشخصية
|b Personal Quality
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج44, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e م. مشارك
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-004-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844301
|d 844301
|
