ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج الكترونى مقترح ف...>الوصف

فاعلية برنامج الكترونى مقترح فى تنمية مهارات استخدام استراتيجية التعلم التعاونى لدى معلمى المرحلة الإعدادية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: جامع، حسن حسيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gamea, Hassan Husseini
مؤلفين آخرين: محمد، نهلة محمود محمد (م. مشارك) , سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 229 - 256
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 844313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإلكترونية | الاستراتيجيات التعليمية | التعلم التعاونى | معلمو المرحلة الاعدادية | التأهيل التربوى | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

320

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر فاعلية برنامج الكتروني مقترح في تنمية مهارات استخدام استراتيجية التعلم التعاوني لدي معلمي المرحلة الإعدادية". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الإعدادية بالمدارس الحكومية بمنطقة السلام التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات استخدام استراتيجية التعلم التعاوني، وبطاقة ملاحظة مهارات استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني. وتناول البحث عدة نقاط وهي: أولاً: مفهوم استراتجية التعلم التعاوني. ثانياً: فوائد ومميزات التعلم التعاوني. ثالثاً: الوسائط الفائقة، وتحدثت هذه النقطة عن (مفهوم الوسائط الفائقة، ومكونات بنية الوسائط الفائقة وعناصرها، وخصائص الوسائط الفائقة). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن التعلم التعاوني هدف إلى إكساب المعلمين للمعارف والمهارات والاتجاهات المرغوبة، والتي كان لها دور في تغيير وجهة نظر المتدربين نحو النمو المهني والاكتساب الأمثل للمهارات المختلفة والتي تساعد على الإبداع والتميز. وأن الأسلوب المشوق في عرض البرنامج التدريبي باستخدام الوسائط الفائقة، وطرائق التدريب المختلفة والتي تم استخدامها في تنفيذ البرنامج التدريبي ساعد في وجود جو من الحماس والتحفيز للتعلم، والإثارة والتشويق حيث، لم يعهد المعلمين هذا الأسلوب من قبل مما إدي إلى إثارة دافعيتهم نحو التعلم. وأوصي البحث بضرورة إعادة النظر في برامج تدريب المعلمين التي تتم حالياً وضرورة تطويرها بما يتمشى مع متطلبات العصر الحالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.