ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الوسائل التعليمية...>الوصف

أثر استخدام الوسائل التعليمية في تدريس الكسور والعمليات عليها على تحصيل طلاب الصف الخامس في محافظة القريات في الرياضيات وعلى اتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Aids In Teaching Fraction For Fifth Grade Student Achievement In Math In Al- Qurayyat Governorate
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحواس، محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhawas, Mohamad Ahmad
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: آذار
الصفحات: 447 - 467
DOI: 10.12816/0035895
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | الكسور | الاتجاهات نحو الرياضيات | التحصيل الدراسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائل التعليمية | الكسور | الاتجاهات نحو الرياضيات | Educational Aids | Fraction | math attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام الوسائل التعليمية في تدريس الكسور والعمليات عليها على التحصيل والاتجاهات في الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء برنامج تجريبي في تدريس الرياضيات يعتمد على الوسائل التعليمية، بالإضافة إلى ذلك قام الباحث بتطوير أداتين الأولى اختبار تحصيلي والثانية مقياس للاتجاهات نحو الرياضيات. تم اختيار عينة مكونة من (48) طالبا من مدرسة اليرموك الابتدائية بطريقة قصدية كونها قريبة من المدرسة التي يدرس فيها الباحث واحتوائها على غرفة خاصة لمصادر التعلم، وقد تم اختيار إحدى الشعبتين للتدريس بالطريقة التجريبية والأخرى بالطريقة الضابطة وقد كان الاختيار عشوائياً. وبعد تطبيق البرنامج التجريبي والذي استمر لمدة (4) أسابيع بواقع 5 حصص أسبوعيا بمجموع 20 حصة صفية مدة كل حصة 45 دقيقة. أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسط تحصيل الطلاب على الاختبار البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث حصل أفراد المجموعة التجريبية على متوسط درجات أعلي مقارنة بمتوسط درجات المجموعة الضابطة. كما وأشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسط اتجاهات الطلاب على الاختبار البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث حصل أفراد المجموعة التجريبية على متوسط درجات أعلى مقارنة بمتوسط درجات المجموعة الضابطة.

The purpose of this study was to investigated the effect of using educational aids in teaching fraction for fifth grade student achievement in math in Al- Eqryat governorate. To achieve study goal the researcher developed experimental in math teaching based on educational aids, in additional the researcher developed two instrument the first one for achievement and the second for student math attitude. After applied the experimental program which continues for 4 weeks, 5 session pre week in total 20 sessions, also the research conducted ANCOVA analysis to answer the study hypotheses and found: There is a significant difference in the means between the experimental and control group in student math achievement, the means of experimental group was higher than control group. And There is a significant difference in the means between the experimental and control group in student math attitude, the means of experimental group was higher than control group.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.