يجب تسجيل الدخول أولا
مقرر العلوم الهندسية للصف الثالث الثانوي وعلاقته بتنمية مهارات الطلاب لدراسة الهندسة من وجهة نظر أساتذة كليات الهندسة ومعلمي المقرر في المرحلة الثانوية مدينة الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | علي، إيمان أحمد عثمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحسين، محجوب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 844384 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة إفريقيا العالمية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على دور مقرر العلوم الهندسية للصف الثالث الثانوي في تنمية مهارات الطلاب لدراسة الهندسة من وجهة نظر أساتذة كليات الهندسة، ومن وجهة نظر معلمي مقرر العلوم الهندسية بالمرحلة الثانوية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة هذا البحث. وقد أعدت استبانة أداة لجمع المعلومات من عينة البحث المتمثلة في ١٢٠ من أساتذة الجامعات في تخصصات الهندسة المختلفة، و ٣٠ من معلمي المرحلة الثانوية، وقد تم اختيار أساتذة الجامعات بطريقة عشوائية من ست جامعات، وهي الخرطوم والسودان للعلوم والتكنولوجيا والسودان العالمية والمستقبل والمغتربين وإفريقيا العالمية. أما المعلمون فقد تم اختيارهم من مدارس محلية جبل أولياء. استعانت الباحثة في تحليل البيانات ببرنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS لمعرفة الدلالة الإحصائية للنتائج. وتوصلت الباحثة -بعد تحليل البيانات-إلى عدد من الاستنتاجات أهمها: أن مقرر العلوم الهندسية للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المفحوصين: ١-يحقق الأهداف الموضوعة له بدرجة متوسطة. ٢-يساعد الطلاب في تحديد الاتجاه الصحيح والمناسب لميولهم وقدراتهم ورغباتهم. ٣-يمكن الطلاب من اكتساب مهارات الرسم الهندسي بدرجة عالية. ٤-يسهم في إلمام الطلاب بأساسيات الهندسة الميكانيكية والهندسة الكهربائية والهندسية المدنية بدرجة مناسبة. بناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإن الباحثة قدمت التوصيات التالية: ١-العمل على تطوير المقرر لمواكبة محتواه ليتلاءم أكثر مع الدراسة المستقبلية في الجامعة، وذلك بإشراك أساتذة الجامعات في كليات الهندسة في تقويمه واستطلاع آرائهم ومقترحاتهم لضمان نجاحه. 2-ربط المنهج في المرحلة الثانوية بمنهج الهندسة في المرحلة الجامعية لتحقيق الفوائد المرجوة للطرفين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معمل الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية وعلاقته بتنمية مهارات البرهان الهندسي لدى طالباتهن بمدينة الجبيل
بواسطة: الشافعي، جيهان أحمد محمود منشور: (2022) -
The Effect of Using The Geometer's Sketchpad GSP on Jordanian Student,s Understanding Some Geomerical Concepts
بواسطة: Al Meqdadi, Farouq منشور: (2004) -
فاعلية استخدام الحاسب في تدريس مقرر العلوم الهندسية للصف الثاني بالمرحلة الثانوية : دراسة تجريبية
بواسطة: علي، عامر آدم محمد منشور: (2012) -
تقويم تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي في الهندسة المستوية في مدينة الرياض : دراسة ميدانية
بواسطة: القويز، صالح عبدالرحمن منشور: (1985) -
فاعلية مقرر " العلوم البيئية " في تنمية اتجاهات ايجابية نحو البيئة لدى طلاب الصف الثالث من المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمسيح، عبدالمسيح سمعان منشور: (1995)
