المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، عاطفة عبدالرحمن علي (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | الحسين، محجوب محمد (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | الخرطوم |
التاريخ الهجري: | 1438 |
الصفحات: | 1 - 108 |
رقم MD: | 844388 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة إفريقيا العالمية |
الكلية: | كلية التربية |
الدولة: | السودان |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تناولت هذه الدراسة تقويم منهج الفيزياء للصف الأول الثانوي للوقوف على مواطن القوة والضعف في هذا المقرر من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محلية الخرطوم. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. ويتكون مجتمع الدراسة من (102) من المعلمين والمعلمات لمادة الفيزياء بمحلية الخرطوم، وبلغت عينة الدراسة (36) مبحوثا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وكشفت الدراسة بعد تحليل البيانات النتائج الآتية من وجهة نظر المفحوصين: 1-لا يسهم محتوى فيزياء الصف الأول الثانوي بالقدر الكافي في تحقيق أهداف المنهج، ويمكن أن يعزى ذلك إلى الأسباب التالية: أ-قلة توافر المعدات والمواد بالمختبرات. ب- ضعف استخدام طرائق تدريس فعالة. ج-قلة توافر وسائل تعليمية وأنشطة بالقدر الكافي. د-عدم ربط القوانين العلمية بشهود آيات الله في الآفاق بالقدر المأمول. ه-قلة توافر نظام تقويم شامل بالقدر الكافي. وبناء على الاستنتاجات السابقة تقدم الباحثة التوصيات الآتية للإسهام في معالجة أوجه القصور التي تمخض عنها البحث: أ-ينبغي مراجعة الكتاب المدرسي وتطويره وتدعمه بالمختبر المجهز. ب-تدريب المعلمين على استخدام طرائق التدريس حديثة. ج-الاهتمام بالوسائل التعليمية والأنشطة التعليمية. د-الاهتمام بالتراث الإسلامي في العلوم الطبيعية عند مراجعة المنهج. ه-أن يشمل التقويم كل جوانب أهداف تدريس الفيزياء. و-إعداد مرشد للمعلم يساعده في تدريس المنهج. |
---|