| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم منهج التربية الأسرية للصف الخامس الابتدائي في ضوء الاتجاهات العالمية بالاعتماد على معايير ولاية وسكنسن المستخدمة في مجال التربية الأسرية بالولايات المتحدة الأمريكية. ولتحقيق أهداف الدراسة درست المعايير المستخدمة في مجال التربية الأسرية بالولايات المتحدة الأمريكية، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى للتعرف على مدى توافر المعايير المقترحة بمنهج الصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية في مادة التربية الأسرية المقررة في عام 1435-1436 ه. ثم تم إجراء المطابقة بين المعايير ووحدات منهج الصف الخامس الابتدائي، وذلك من خلال قراءة الوحدات قراءة متأنية، ومطابقة المعارف مع المعايير المستخدمة ومؤشرات الأداء، ومقاييس التقدير، ثم حساب التكرارات الواقعة في كل فئة من فئات التحليل، والنسب المئوية للتكرار. وللتأكد من ثبات عملية تحليل المحتوى أجرى تحليل ثان بعد مرور ثلاثة أسابيع، ثم حساب معامل ثبات التحليل باستخدام معادلة هولستي، وتراوحت نسبة الثبات بين (81)، (96)، ويعد هذا التراوح في النسب مرتفعا، ويمكن الاعتماد عليه. وقد انتهى البحث إلى تقديم تصور مقترح لبناء ثلاث وحدات دراسية بمنهج التربية الأسرية للصف الخامس الابتدائي في ضوء المعايير المطبقة في نظام التعليم بالولايات المتحدة الأمريكية، والتي تشمل النقاط التالية: مؤشرات أداء، موضوعات مقترحة لمحتوى الوحدة، طرق تدريس مقترحة، وسائل التقويم، أنشطة تعلم مقترحة.
The objective of this study was to evaluate family education curriculum for fifth grade in light of global trends based on the most important criteria used in the field of family education in the United States. And to achieve the objective of this study, the researcher studied criteria used in the field of family education in the United States, and the preparation of content analysis card to get to know the availability of the proposed standards in the curriculum of fifth grade. n the Kingdom of Saudi Arabia in the family education subject prescribed in 1435-1436AH. Then the researcher conducted a comparison of corresponding between standards and units of the fifth grade curriculum through reading units a careful reading and noting pages numbers that contain the knowledge that is applicable to the criteria used, performance indicators, measures of appreciation, then duplicates counting that are located in each category of analysis, and the percentages of recurrence. To ensure the stability of the content analysis process, the researcher conducted a second analysis after three weeks later, and then calculating the factors of stability analysis by using Holsti equation, the stability ratios ranged between (,81) and (,96), and this ranging in ratios is a high and can be relied upon. The research concluded by providing a proposed perception to build three studying units in the family education curriculum for fifth grade in the light of the criteria applied in the education system in the United States, which include the following points: performance indicators, proposed topics for the content unit, proposed teaching methods, calendar means, proposed learning activities.
|
