ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مبادئ الجودة الشامل...>الوصف

درجة توافر مبادئ الجودة الشاملة في نموذج تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Availability of Principles of Tqm In The Form of Performance Evaluation For Teachers Form The Viewpoint of The Secondary School Principals In Jeddah
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحربي، سعيد صلاح حمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Saeed Salah Hamdi
المجلد/العدد: مج5, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: حزيران
الصفحات: 112 - 133
DOI: 10.12816/0036028
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة | الجودة الشاملة فى التعليم | تقويم أداء المعلم | تقييم الأداء | الأداء الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم أداء المعلم | الجودة الشاملة فى التعليم | the overall quality of education | evaluate teacher performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف درجة توافر مبادئ إدارة الجودة الشاملة في نموذج تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين بمدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، فقام بتطوير استبانة مكونة من (46) فقرة موزعة على خمسة محاور هي: تلبية حاجات المستفيدين، وتحقيق العمل الجماعي، والتحسين والتطوير المستمر، وتجنب الأخطاء والوقاية منها، وتحقيق التعليم والتدريب المستمر، وتكونت عينة الدراسة من (70) مديراً من مديري المدارس الثانوية بمدينة جدة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر مبادئ الجودة الشاملة في تقويم الأداء الوظيفي للمعلمين كانت متوسطة حيث بلغ المتوسط العام لجميع المحاور (3.35)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة في محور تحقيق العمل الجماعي، ومحور تجنب الأخطاء والوقاية منها لصالح أصحاب الخبرة من (5) إلى أقل من (10) سنوات في مقابل أصحاب الخبرة أقل من (5) سنوات، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الدورات التدريبية باستثناء المحور الخاص بتجنب الأخطاء والوقاية منها، وقد كانت هذه الفروقات لصالح المديرين الذين تلقوا دورات تدريبية في مجال الجودة، وأوصى الباحث بالعمل على رفع كفاءة وفاعلية نظام تقويم الأداء الوظيفي للمعلم من خلال تطبيق مبادئ الجودة الشاملة، وعقد دورات تدريبية لمديري المدارس حول تقويم الأداء الوظيفي للمعلم.

This study aimed to identify the degree of availability of TQM principles in the form of performance evaluation of teachers in secondary schools in Jeddah. The researcher used the descriptive approach to achieve the objectives of the study, so he developed a questionnaire consisting of 46 items distributed on five themes: meeting the needs of beneficiaries, and the achievement of teamwork, continuous improvement and development, and to avoid errors and preventable, and the achievement of education and continuous training, study sample consisted of (70) as director secondary school principals in Jeddah. The study results showed that the degree of availability of the overall quality of functionality for teachers calendar principles was a medium where the overall average for all axles (3.35). The researcher recommended working to improve the efficiency and effectiveness of job performance evaluation of teachers by applying the principles of total quality system, and holding training courses for school administrators about the job performance of the teacher calendar.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.