| LEADER |
04766nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600728 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036031
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 453710
|a القحطاني، عبدالرحمن سلطان عبدالله
|e مؤلف
|g AlQahtany, Abdalrahman S. A.
|
| 245 |
|
|
|a تصورات طلاب جامعة الملك خالد حول جودة التدريس الجامعي
|
| 246 |
|
|
|a Perceptions of King Khalid University Students About Quality of University Teaching
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات طلاب جامعة الملك خالد بالكليات المختلفة حول جودة التدريس الجامعي، وأشارت إلى أن التعليم الجامعي في المملكة العربية السعودية يهدف إلى تحقيق ثلاثة أهداف رئيسة هي: التدريس الجامعي، البحث العلمي، خدمة المجتمع وتنميته. وتحقيق الهدف الأول يتطلب تزويد الطالب بالمعارف الإنسانية والعلمية في حقل التخصص العلمي؛ وتنمية التفكير العلمي لديه، وإكسابه مهارات العلم وطرقه وعملياته؛ وتنمية اتجاهاته (الإيجابية). إلا أن المعلم الجامعي ملقن للمعرفة العلمية والعلاقة بينه والطالب تفتقد للغة الحوار والنقاش رغم اتجاه المملكة العربية السعودية لتطبيق منظومة الجودة لتحقيق الاعتماد الأكاديمي. وقد اعتمد الباحث بشكل أساسي على "المنهج الوصفي". وقد استخدم هذا المنهج في الكشف عن واقع جودة هذا التدريس في جامعة الملك خالد من وجهة نظر طلابها، وطور استبانة لجمع البيانات، ثم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وبلغت قيمة معامل الثبات، كرونباخ الفا، (89%). وأظهرت نتائج الدراسة أن متوسط الدرجات المعبرة عن تصورات طلاب جامعة الملك خالد لجودة التدريس الجامعي وذلك من خلال الاستبيان ككل؛ وكذا في كل بعد من أبعاد الاستبيان الخمسة أقل من المتوسط المأمول؛ ويعكس ذلك عدم رضا عينة الدراسة عن جودة التدريس الجامعي المقدم لهم في بعض جوانبه.
|
| 520 |
|
|
|b University education in the kingdom of Saudi Arabia aims to achieve three main objectives, university teaching, scientific research, and the community service and its development. To attain the first objective, the student must be provided with humanitarian and scientific Knowledge regarding scientific specialization, developing scientific thinking, improving teaching skills and best practice of it as well as developing his (positive) trends. The university teacher is regarded as a prompter to scientific knowledge, they never communicate with their students and his relationship with them lacks the Basis of discussion, however, the kingdom of Saudi Arabia tries hard to operate at international levels of quality to achieve academic accreditation. The researcher mainly used the "the descriptive approach”. This approach has been used in the detection of levels of teaching quality at King Khalid University, from the viewpoint of its students. Average score that expressing the student’s perceptions at King Khalid University about the quality of university teaching, through the question naireas a whole, are below average, this reflects their demilitarization of the quality of university teaching provided to the min some respects.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة
|a التعليم الجامعى
|a الجودة الشاملة فى التعليم
|a جودة التدريس الجامعي
|a جامعة الملك خالد
|
| 692 |
|
|
|a مفهوم الجودة الشاملة في التعليم
|b Total Quality in Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 006
|m مج5, ع6
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844593
|d 844593
|
