| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المعرفة الرياضية الأساسية (مفاهيم – مهارات) المضمنة مقرر الرياضيات، ومعرفة ما إذا كان هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة اكتساب التلاميذ للمفاهيم الرياضية الأساسية ودرجة اكتساب التلاميذ للمهارات الرياضية الأساسية، وطُبق البحث على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمدينة عرعر، وبلغ عددهم 160 تلميذاً. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المفاهيم الرياضية الأساسية المضمنة مقرر الرياضيات كانت متوسطة، كما كانت درجة اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المهارات الرياضية الأساسية المضمنة مقرر الرياضيات كانت منخفضة، وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها، بضرورة زيادة اهتمام المعلمين بتدريب التلاميذ على المعرفة الرياضية الأساسية ككل ضمن مقررات الرياضيات، وتقديمها لهم بالأساليب الصحيحة، وضرورة الاهتمام بتدريس المفاهيم الرياضية، كونها تؤثر إيجابا على تعلم المهارات الرياضية.
The study aimed to know the degree of primary Sixth graders’ acquisition of basic mathematical Knowledge (concepts-skills) which includes math curriculum, and see if there was a statistically significant relationship between students’ acquisition degree of basic mathematical concepts and their acquisition of basic mathematical skills. were selected (7) schools and what they contain of students in a simple random way, numbered (160) students, The percentage of the total correct answers for this axis (35.1%). This percentage is unsatisfying as it is less than the average and very near to the low grade, the acquisition degree of the basic mathematical skills embedded the mathematical curriculum was low, as the percentage of the total correct answers for this axis (18.97), this really was unsatisfactory result as it was very low. There was a positive correlation between the degrees of sixth grade students “the study sample” in the basic mathematical concepts test and their degree in basic mathematical skills test; a positive correlation between their degree in the arithmetical concepts test and their degree in the geometric concepts skills; and a positive correlation between their degree in the arithmetical skills test and their grades in geometrical skills test.
|
