| LEADER |
05960nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600786 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035729
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 453794
|a الحواش، عهود بنت محمد بن علي
|e مؤلف
|g Al- Hawash, Ahoud Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a وحدة إلكترونية مقترحة في مقرر التربية الصحية والنسوية وأثرها في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الأول ثانوي
|
| 246 |
|
|
|a Suggested E-Unit In The Health Education Subject and Its Impact on Developing Visual Thinking Skills First Grade of Secondary Stage
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي تطوير وحدة إلكترونية مقترحة في مقرر التربية الصحية والنسوية ودراسة أثرها في تنمية مهارات التفكير البصري لدي طالبات الصف الأول الثانوي، ولتحقيق أهدافها استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، والمنهج الوصفي ذو التصميم شبه التجريبي. وتم اختيار العينة من طالبات الصف الأول ثانوي، موزعة علي مجموعتين، مجموعة ضابطة ضمت الطالبات اللاتي تم تدريسهن بالطريقة التقليدية وبلغ عددهن (30) طالبة, ومجموعة تجريبية ضمت الطالبات اللاتي تم تدريسهن الوحدة الإلكترونية المقترحة وبلغ عددهن (30) طالبة، وذلك بعد التأكد من تكافؤ الطالبات في العمر، والمستوي التحصيلي للمرحلة السابقة في نهاية عام 1434 ه – 1435 ه، للصف الثالث متوسط، ولقياس المتغيرات التابعة وجمع البيانات اللازمة لاختبار صحة فروض الدراسة، قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات التفكير البصري، واختبار مهارات التفكير البصري. وأشارت النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ضمن كافة المجالات: تحليل الشكل- التأمل البصري- تفسير المعلومات- التمييز البصري- ربط العلاقات في الشكل. وبناء علي النتائج أوصت الدراسة بتدريب وتأهيل الطالبات في مختلف المراحل التعليمية لاكتساب مهارات التفكير البصري
|
| 520 |
|
|
|b The study used an experimental and descriptive approach. The study sample consisted of 60 students divided equally into two groups, Control Group and Experimental Group. The researcher used the following instrument: A proposed electronic unit. And visual thinking skills test. The study revealed the following results: There is a statistically significant difference between the mean scores of control group and experimental group students in the post application of visual thinking skills examination "Figure analysis, Visual reflection, Information Explanation, Visual Discrimination, Linking relations in the figure". There is a statistically significant difference between the mean scores of control group and experimental group students in the post application of visual thinking skills examination "Figure analysis". There is a statistically significant difference between the mean scores of control group and experimental group students in the post application of visual thinking skills examination "Visual reflection". There is a statistically significant difference between the mean scores of control group and experimental group students in the post application of visual thinking skills examination "Information Explanation". There is a statistically significant difference between the average scores of control group and experimental group students in the post application of visual thinking skills examination "Visual Discrimination". There is a statistically significant difference between the average scores of control group and experimental group students in the post application of visual thinking skills examination "Linking relations in the figure" The study presented a group of recommendations that adopt teaching the discipline of health and family education in a more creative manner, so that to help students to excel in the skills of health and family education, as well as to expand the application of electronic units and promote visual thinking skills, and to replace traditional methods with modern strategies which include activities, trainings and practical application of the skills
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكترونى
|a المقررات الإلكترونية
|a الوحدة الإلكترونية المقترحة
|a مقرر التربية الصحية والنسوية
|a مهارات التفكير البصرى
|a الصف الأول الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a وحدة إلكترونية مقترحة
|a مقرر التربية الصحية والنسوية
|a مهارات التفكير البصرى
|b Suggested E-unit
|b visual thinking skills
|b health education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج5, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-008-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844724
|d 844724
|
