| LEADER |
04096nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600887 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-005-011-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 453953
|a التركي، نورة محسن
|e مؤلف
|g ALTURKI, NORAH MOHSEN
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية للبرمجيات التعليمية التفاعلية الموجهة لتنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a Analyze The Content of Interactive Educational Programs which Directed To Develop The Linguistic Skills of Kindergarten Kids
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g تشرين الثانى
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 201
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى بعض البرمجيات التعليمية التفاعلية الموجهة لتنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة من حيث شموليتها للمهارات اللغوية الرئيسة الأربع والمتمثلة في: الاستماع، الحديث، القراءة، الكتابة. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل المحتوي في ضوء قائمة سبق للباحثة إعدادها وتحكيمها والتأكد من صدقها وثباتها وفق الضوابط البحثية. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تشير في مجملها إلى أهمية استخدام البرمجيات التعليمية التفاعلية لتنمية المهارات اللغوية لدي الطفل وأهمية العناية بانتقائها وفقا للمعايير المحددة. كما اتضح القصور الكبير في تحقيق هذه البرمجيات لأهدافها بشكل عام، مما يثير القلق حول المستوى الذي تقدمه. حيث تضمنت أنشطة متصلة بتنمية الكتابة بنسبة 94%، يليها مهارة القراءة بنسبة 39%، ثم مهارة الاستمتاع بنسبة 25%، في حين لم تتحقق مهارة الحديث إلا بنسبه 18%. وقد ناقشت الباحثه هذه النتائج وقدمت عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to analyze the content of some interactive educational programs which directed to develop the linguistic skills of kindergarten kids, which based on four main skills: listening, speaking, writing and reading. The researcher followed descriptive analytical method to analyze the content of pervious list who had prepared, evaluated, confirmed it according to research regulations. The research showed some results that detail the importance of using interactive educational programs for developing the linguistics skills of kindergarten kids, and how to choose according to certain criteria. It clarifies that the general purposes didn't achieve as well as they hope, which disturbers how the level is going to up. The results showed that the program activities "study sample" included writing skills by 94%, followed by reading skills by 39%, after that listening skills by 25%, while speaking skills achieved only by 18%; the researchers had discussed the results, and submitted group of relevant recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a اللغة
|a الطفل
|a البرمجيات التعليمية التفاعلية
|a تنمية المهارات اللغوية
|a طفل الروضة
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a اللغة
|a الطفل
|b Education
|b Child
|b Language
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 011
|m مج5, ع11
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-011-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844965
|d 844965
|
