| LEADER |
06061nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1600959 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 454048
|a القحطاني، مها مسمار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الحوسبة السحابية (DropBox) في متابعة الواجبات المنزلية على التحصيل الدراسي ومستوى تنفيذ الواجبات لوحدة (مكونات الحاسب المادية وملحقاتها) للصف الأول متوسط في محافظة القويعية
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Using Dropbox In The Follow-Up Homework on Academic Achievement and The Level of Implementation of The Duties of The Unit (Physical Computer Components and Accessories) For First Grade Average Student In The Al-Quway'iyah
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g كانون الثانى
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the differences between the achievement of students who were using cloud computing (DropBox) To follow up on homework and student who have make the traditional way of follow-up homework. To achieve the objectives of the research the researchers built achievement test in light of the behavioral objectives of the content, and build a form to monitor the level of implementation of duties according to specific criteria, The study sample selected where consisted of two group "experimental sample" use of cloud computing through (DropBox ) to follow up on homework and " Control sample" studied with the traditional way of follow-up homework. The study concluded that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of tow group in the pre-test of the level of achievement. that’s mean equality of the two groups and representation before the experiment. There is statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean of the experimental group and the control group in post-test to the level of academic achievement in the unit of computer components and accessories in Favour of experimental group. And there is statistically significant differences between the sum of the average level of implementation of the duties in Favour of experimental group. In light of the result the researchers recommended further studies on the impact of the use of homework cloud computing (DropBox) in the rest of the subjects in the various stages of education.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف علي الفروق بين تحصيل الطالبات اللاتي استخدمن الحوسبة السحابية (DropBox) لمتابعة الواجبات المنزلية واللاتي اتبعن الطريقة التقليدية في متابعة الواجبات المنزلية. ولتحقيق أهداف البحث والإجابة على التساؤلات قامت الباحثتان ببناء اختبار تحصيلي في ضوء الأهداف السلوكية للمحتوى. وبناء استمارة متابعة لرصد مستوى تنفيذ الواجبات وفق معايير محددة كما تمت الاستعانة بعينة الدراسة التي تم اختيارها بشكل قصدي حيث تكونت من مجموعتين "تجريبية" استخدمت الحوسبة السحابية عبر(DropBox) لمتابعة الواجبات المنزلية و" ضابطة" درست بالطريقة التقليدية وتم متابعة واجباتها بالكتاب المدرسي. وقد خلصت الدراسة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي لمستوى تحصيل الطالبات في المجموعتين مما يدل على تكافؤ المجموعتين وتماثلها قبل إجراء التجربة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمستوى التحصيل الدراسي لوحدة مكونات الحاسب وملحقاتها للصف الأول متوسط لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق بين مجموع متوسطات مستوى تنفيذ الواجبات للمجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثتان بإجراء المزيد من الدراسات حول أثر استخدام الواجبات المنزلية بالحوسبة السحابية (DropBox) في بقية المواد الدراسية وفي المراحل التعليمية المختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a الحوسبة السحابية
|a الواجبات المنزلية
|a التحصيل الدراسي
|a مستوى تنفيذ الواجبات
|a وحدة مكونات الحاسب المادية وملحقاتها
|a الصف الأول المتوسط
|a محافظة القويعية
|
| 692 |
|
|
|a الحوسبة السحابية
|a الواجبات المنزلية
|a التحصيل الدراسي
|a مستوى تنفيذ الواجبات
|b Cloud Computing
|b Dropbox
|b Follow Up Homework
|b Academic Achievement
|b Level Of Implementation Of The Duties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|9 291578
|a فودة، ألفت محمد
|g Fuda, Olfat Mohamad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845133
|d 845133
|
