ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة معلمي علوم المرحلة...>الوصف

مستوى معرفة معلمي علوم المرحلة الابتدائية بالمستجدات التربوية التي شهدتها مناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Level of The Knowledge of The Teachers of Science In Primary Stage To The Recent Education In The Curriculum of Science In Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.36752/1764-006-003-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معرفة المعلم | معلم العلوم | المستجدات التربوية | مناهج العلوم المطورة | المرحلة الابتدائية | مناهج العلوم المطورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معرفة المعلم | معلم العلوم | المستجدات التربوية | مناهج العلوم المطورة | the knowledge of the teachers of science | the recent Education | the developed curriculum of science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تحديد مستوى معرفة معلمي علوم المرحلة الابتدائية بالمستجدات التربوية التي شهدتها مناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد اختبار معرفي في ضوء المستجدات التربوية التي شهدتها مناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من 71 معلما من معلمي العلوم بإدارة التعليم بمحافظة الرس، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها أن درجة معرفة معلمي العلوم بالمستجدات التربوية التي شهدتها مناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية جاءت بمتوسط 41.37 وبمستوى ضعيف وبنسبة مئوية بلغت 55.16 %، كما دلت النتائج علي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين درجة معرفة معلمي العلوم بالمستجدات التربوية التي شهدتها مناهج العلوم بالمملكة العربية السعودية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، نوع المؤهل، الخبرة التدريسية، عدد الدورات التدريبية في مجال مناهج العلوم)

the current study aims at identifying the level of the knowledge of the teachers of science in primary stage to the Recent Education found in the curriculum of science in Saudi Arabia. And to achieve that the researcher uses the descriptive survey method. Beside, a cognitive test is done in the light of the Recent Education in the curriculum of science found in Saudi Arabia. The study sample consisted of 71 science teachers in the Ministry of Education, governorate of AlRrass. And the study finds out lots of the results, most of them is that: the average of the cognition of the teachers of science in primary stage to the Recent Education in the curriculum of science in Saudi Arabia is 41.37 and low in rate as 55.16%. The result conveys that there is no statistically significant differences at 0.05 clarifies that the rate of the cognition of the teachers of science in primary stage to the Recent Education in the curriculum of science in Saudi Arabia dues to some factors such as: (the qualification, the type of qualification, the educational experience, numbers of training courses in the field of science curriculum).
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.