| LEADER |
04178nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1601298 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0040018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 222967
|a داود، سليمان حمودة محمد
|g Dawood, Sulaiman Hamouda Mohammad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a خصائص ومواصفات معلم التربية الخاصة في ضوء خصائص التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a The Characteristics and Specification of Special Education Teacher in Light of the Characteristics of Students with Special Needs
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد خصائص ومواصفات معلم التربية الخاصة التي تؤهله للعمل مع ذوي الاحتياجات الخاصة (العقلية - السمعية - البصرية – البدنية) في ضوء خصائص التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتحديد مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة وتصنيفاتهم وخصائصهم الجسمية والعقلية والنفسية والخصائص والمواصفات التي لا بد أن يتصف بها المعلم للتعامل مع هذه الفئة من منطلق تلك الخصائص التي تتميز بها هذه الفئة، وقام ببناء استبانة تضمنت تلك الخصائص والمواصفات والتأكد من صلاحيتها، ثم قام بتطبيق الاستبانة على عينة بلغت 91 من المعلمين لذوي الاحتياجات الخاصة وأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية من المتخصصين في الصحة النفسية والتربية الخاصة والمناهج وطرق التدريس، وتوصل إلى أهمية هذه الخصائص والمواصفات لمعلم التربية الخاصة، وضرورة تضمينها برامج ومقررات إعداد معلمي هذه الفئات.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to determine the characteristics and specifications of special education teacher to work with people with special needs (mental-audio- visual-physical) in light of the characteristics of students with special needs, to achieve this objective researcher defining the concept of disability and their ratings and their psychological and physical and mental characteristics and specifications that must characterize the teacher to deal with this category of those characteristics that characterize this class, built to identify those characteristics included specifications and validated, and then apply Sample questionnaire amounted to 91special needs teachers and faculty members in faculties of education of specialists in mental health and special education, curricula and teaching methods, and the importance of these characteristics and specifications for special education teacher, and the need to include teacher programmes and decisions of these categories.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a التأهيل المهنى
|a معلمو التربية الخاصة
|a الطلاب المعاقين
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a معلم التربية الخاصة
|a الخصائص والمواصفات
|b special needs
|b Special education teacher
|b characteristics and specifications
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج1, ع1
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 001
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-001-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845576
|d 845576
|
