ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم الذاتي للمدرسة في إيرل...>الوصف

التقويم الذاتي للمدرسة في إيرلندا الجنوبية وإمكانية الإفادة منه بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: School Self-Evaluation in Southern Ireland and the Possibility of Benefiting From It in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Hossam Eldin Elsayed Mohammad
مؤلفين آخرين: المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 28 - 91
DOI: 10.12816/0043126
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 845637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوى | النظم التربوية | التقويم الذاتى | إيرلندا الجنوبية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلطنة عمان | إيرلندا الجنوبية | التقويم الذاتي للمدرسة | Sultanate of Oman | southern Ireland | School Self-evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التقويم الذاتي للمدرسة في أيرلندا الجنونية وإمكانية الإفادة منة بسلطنة عمان واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما استخدمت تحليل الوثائق في جميع البيانات والمعلومات وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود دور محدود للمجالس المدريسة في المتابعة والإشراف على عمليات التقويم لذاتي وقلة أدوات جمع البيانات والمعلومات واقتصار التقويم على ثلاث مجالات هي التعليم والتعلم والإدارة المدرسية وأوصت الدراسة بتولي مجالس إدارات المدارس ومجالس الإباء والأمهات مسئولية الإشراف والمتابعة والتقويم لكافة عميات التقويم الذاتي وزيادة أعضاء المشاركين في التقويم الذاتي من الطلبة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي، وزيادة مجالات التقويم الذاتي بحيث تتضمن المناهج الدراسية، والمعلمين، والمناخ المدرسي، والموارد المدرسية، والشراكة المجتمعية.

The present study aimed at identifying the school self-evaluation in southern Ireland and the possibility of benefiting from it in the Sultanate of Oman. The study used the descriptive method. Also used analysis of documents in collecting data and information. The results of the study found that there is a limited role for the school councils in following up and supervising the self-evaluation processes, the lack of tools for collecting data and information, and limiting the evaluation in three areas: Teaching, learning and school Management. The study recommended that school boards and parents councils be responsible for supervising, monitoring and evaluating all school self- evaluation processes, Increase the members of the self- evaluation from students, parents and the community, And increase the areas of self- evaluation to include curricula, teachers, school climate, school resources, and community partnership.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.