| LEADER |
04117nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1601347 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043126
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، حسام الدين السيد محمد
|g Ibrahim, Hossam El-Din El-Sayed Mohammad
|e مؤلف
|9 454271
|
| 245 |
|
|
|a التقويم الذاتي للمدرسة في إيرلندا الجنوبية وإمكانية الإفادة منه بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a School Self-Evaluation in Southern Ireland and the Possibility of Benefiting From It in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التقويم الذاتي للمدرسة في أيرلندا الجنونية وإمكانية الإفادة منة بسلطنة عمان واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما استخدمت تحليل الوثائق في جميع البيانات والمعلومات وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود دور محدود للمجالس المدريسة في المتابعة والإشراف على عمليات التقويم لذاتي وقلة أدوات جمع البيانات والمعلومات واقتصار التقويم على ثلاث مجالات هي التعليم والتعلم والإدارة المدرسية وأوصت الدراسة بتولي مجالس إدارات المدارس ومجالس الإباء والأمهات مسئولية الإشراف والمتابعة والتقويم لكافة عميات التقويم الذاتي وزيادة أعضاء المشاركين في التقويم الذاتي من الطلبة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي، وزيادة مجالات التقويم الذاتي بحيث تتضمن المناهج الدراسية، والمعلمين، والمناخ المدرسي، والموارد المدرسية، والشراكة المجتمعية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at identifying the school self-evaluation in southern Ireland and the possibility of benefiting from it in the Sultanate of Oman. The study used the descriptive method. Also used analysis of documents in collecting data and information. The results of the study found that there is a limited role for the school councils in following up and supervising the self-evaluation processes, the lack of tools for collecting data and information, and limiting the evaluation in three areas: Teaching, learning and school Management. The study recommended that school boards and parents councils be responsible for supervising, monitoring and evaluating all school self- evaluation processes, Increase the members of the self- evaluation from students, parents and the community, And increase the areas of self- evaluation to include curricula, teachers, school climate, school resources, and community partnership.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوى
|a النظم التربوية
|a التقويم الذاتى
|a إيرلندا الجنوبية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a سلطنة عمان
|a إيرلندا الجنوبية
|a التقويم الذاتي للمدرسة
|b Sultanate of Oman
|b southern Ireland
|b School Self-evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 002
|x 2520-4130
|
| 700 |
|
|
|a المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبدالله
|g Al-Marzouqi, Ahmed bin Saeed bin Abdullah
|e م. مشارك
|9 454288
|
| 856 |
|
|
|u 1792-002-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845637
|d 845637
|
