| LEADER |
05804nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1476162 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 454320
|a السيد، هيام هلال اسماعيل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أناشيد الأطفال في تنمية القيم التربوية للأطفال المعاقين سمعيا: دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة بمدينة المنيا بجمهورية مصر العربية
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 206
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 1393
|
| 520 |
|
|
|a يمثل المعاقون بفئاتهم المختلفة شريحة هامة من أبناء المجتمع، هذه الفئات الخاصة تحتاج إلى متطلبات تربوية تختلف عن المتطلبات التربوية لأقرانهم العاديين من ناحية، وتختلف تبعا لنوع الإعاقة من ناحية أخرى. وإعاقة ضعف السمع لها طبيعتها الخاصة، ففئة ضعاف السمع هي فئة بيئية مهمشة لا تحظى بالاهتمام المناسب، فهم ليسوا صما ولا هم عاديين، وأخطر ما يترتب عليها هو ضعف أو فقدان الفرد لقدرته على النطق والكلام بوضوح وقصوره السمعي مما يؤثر على تواصله مع الآخرين وتكوين مشاعره وانفعالاته وقدراته العقلية. مما يدعو إلى الاهتمام بتلك الفئة. وهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الأناشيد في تنمية القيم التربوية لدى بعض الأطفال بفصول الصم وضعف السمع. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأسلوب تحليل المحتوى، وقد تكونت العينة العشوائية للدراسة من (55) معلما من معلمي الطفل المعاق سمعيا في مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع الابتدائية بمدينة المنيا، كما تكونت عينة التحليل من جميع الأناشيد المقررة بكتب اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بمصر للعام الدراسي 2015-2016م. واستخدمت الباحثة أداتين للإجابة عن أسئلة الدراسة وهما: استبانة تحليل محتوى الأناشيد، واستمارة تقدير المعلمين. وقد أظهرت النتائج الإحصائية أن هناك عدة قيم تربوية قد حظيت بتكرارات أعلى من غيرها، حسب استبانة تحليل المحتوى للأناشيد والتي تم التحليل في ضوئها والتي احتوت على خمس وأربعين قيمة تربوية، وهناك قيم أغفلت تماما من العينة، فلم يوازن محتوى الأناشيد بين القيم التربوية، إذ تكررت قيمة التذوق الفني (31) مرة، بينما قيم الإيمان بالملائكة والإيمان بالكتب السماوية والإيمان بالرسل والإيمان باليوم الأخر لم تتكرر ولا مرة واحدة، وجاء مجال القيم الوطنية بالمرتبة الأولى من بين مجالات القيم التربوية. كما جاء تقدير المعلمين إن للأناشيد أثر كبير في تنمية القيم التربوية لدى الأطفال المعاقين سمعيا، ولم يؤثر أي من متغير (الجنس، مدة الخبرة التدريسية، درجة عوق تلاميذهم) على استجابات المشاركين بالدراسة نحو استمارة تقدير المعلمين. وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالعديد من القيم التربوية الغير مندرجة بالأناشيد المدرسية الموجهة إلى فئة ضعاف السمع، من بينها قيم الإيمان بالملائكة والإيمان بالكتب السماوية، والإيمان بالرسل، والإيمان باليوم الأخر، وتضمينها في الأناشيد، والتوجه إلى واضعي المناهج للنهوض بواقع الأناشيد المقدمة للطفل المعاق سمعيا، تأهيل أفراد بمعاهد الموسيقى، بهدف تقديم الأناشيد للطفل المعاق سمعيا بصورة أكثر مناسبة له.
|
| 653 |
|
|
|a أناشيد الأطفال
|a القيم التربوية
|a الأطفال المعوقون
|a الإعاقة السمعية
|a المنيا، مصر
|a معلمو التربية الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a راشد، أنور أحمد عيسى
|g Rashid, Anwar Ahmed Issa
|q Rashid, Anwar Ahmed Issa
|e مشرف
|9 227359
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1393-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 845685
|d 845685
|
