| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على تأثير برامج متنوعة للتربية الحركية على مستوى أداء بعض عناصر اللياقة الحركية والحركات الأساسية والمهارات الحياتية لمرحلة رياض الأطفال. واستخدم البحث المنهج الوصفي والتجريبي. وتكونت عينة البحث من 60 طفلا وطفلة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الذكاء الحركي واللياقة والمهارات الأساسية. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لأطفال المجموعات التجريبية الثانية برنامج الطلاقة الحركية في مستوي بعض عناصر اللياقة الحركية والحركات الأساسية والمهارات الحياتية لصالح القياس البعدي. كما يوجد فرق دال إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي لأطفال المجموعات الضابطة والتجريبية الأولي والتجريبية الثانية والتجريبية الثالثة في مستوي بعض عناصر اللياقة الحركية والحركات الأساسية والمهارات الحياتية لصالح القياس البعدي. كما ان البرنامج التقليدي باستخدام الأنشطة الحركية والتمرينات البدنية التقليدية حقق نتائج إيجابية على مستوي بعض عناصر اللياقة الحركية والحركات الأساسية والمهارات الحياتية للأطفال من 4 إلى 6 سنوات. والبرامج التجريبية الثلاثة الطلاقة الحركية والتمرينات التمثيلية ودمج الطلاقة الحركية مع التمرينات التمثيلة حققت نتائج إيجابية على مستوي بعض عناصر اللياقة الحركية والحركات الأساسية والمهارات الحياتية للأطفال. وأوصي البحث بضرورة استخدام برنامج التربية الحركية المتمثل في دمج الطلاقة الحركية مع التمرينات التمثيلية مع الأطفال من 4الي 6سنوات.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to identify the effect of various programs of kinetic education on the performance level of some elements of motor fitness, basic movements and life skills of kindergarten stage. The research used the descriptive and experimental methods. The sample consisted of 60 children. The research tools were the test of motor intelligence, fitness and basic skills. The results showed that there is a statistically significant difference between the pre and post measures of the children of the second experimental groups, the program of motor fluency in the level of some elements of motor fitness, basic movements and life skills for the benefit of post measure. There is also a statistically significant difference between the pre and post measurements of the children of the control and, the second and the third experimental groups, in the level of some elements of motor fitness, basic movements and life skills for the benefit of post measure. The traditional program of using kinetic activities and traditional exercise has also yielded positive results on some levels of motor fitness, basic movements and life skills for children from 4 to 6 years. The three experimental programs of motor fluency and representative exercises and the integration of motor fluency with the representative exercises led to positive results at the level of some elements of motor fitness, basic movements and life skills of children. The study recommended the use of the program of motor education of the integration of motor fluency with representative exercises for children from 4 to 6 years.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
