| LEADER |
04553nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1602216 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JPRR.2015.74306
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البحيري، أماني رفعت
|g El-Behairy, Amani Refaat
|e مؤلف
|9 454741
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of An Educational Program Using the Dramatized Curricula Method Accompanying Motor Exploring Activities in The Acquisition of Perception Kinesthetic Sense and Some Principles of Children's Rights for Pupils of The First Cycle of Basic Education
|
| 245 |
|
|
|a تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب مسرحة المناهج المصاحب بالأنشطة الاستكشافية الحركية في اكتساب الإدراكات الحس حركية وبعض مبادئ حقوق الطفل لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب مسرحة المناهج المصاحب بالأنشطة الاستكشافية الحركية في اكتساب الادراكات الحس حركية وبعض مبادئ حقوق الطفل لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتكونت مجموعة البحث من (40) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدرسة النصر التجريبية للغات بمدينة طنطا محافظة الغربية في العام الدراسي 2013/2014، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب مسرحة المناهج المصاحب بالأنشطة الاستكشافية، واختبار رسم الرجل جودانف، كذلك مقياس هايود للأدراك الحس-حركي، ومقياس لبعض مبادئ حقوق الطفل. وأسفرت نتائج البحث عن أن برنامج مسرحة المناهج المصاحب بأنشطة استكشافية حركية له تأثيراً إيجابياً دال معنويا ًعلى تنمية ورفع مستوى الإدراك الحس-حركي وبعض مبادئ حقوق الطفل لدى أطفال المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. كما تبين أن البرنامج التقليدي ساعد على تنمية مستوى الإدراك الحس-حركي من خلال تنمية بعض جوانب الإدراك الحس-حركي، بينما لا يؤثر نفس التأثير في البعض الأخر كما أنه أثر بشكل متواضع على بعض مبادئ حقوق الطفل لدى أطفال المرحلة الأولي من التعليم الأساسي. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة استخدام مسرحة المناهج لتبسيط المفاهيم وتوصيل المعلومات بسهولة وتوفير الأدوات اللازمة للمسرح المدرسي للقيام بتمثيل المسرحيات المنهجية. والعمل على تدريب التلاميذ على تمثيل الأدوار الارتجالية بدون تلقين الطالب ما سيقوله. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a مسرحة المناهج
|a الإدراكات الحس حركية
|a الأنشطة الاستكشافية
|a حقوق الطفل
|a التربية الرياضية
|a طرق التدريس
|a التعليم الأساسي
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ
|l 003
|m ع40, ج3
|o 0227
|s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
|t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education
|v 040
|x 2682-3950
|
| 700 |
|
|
|9 290961
|a فليفل، فاطمة محمد محمد
|q Flifal, Fatemah Mohammed Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|n https://jprr.journals.ekb.eg/article_74306.html
|u 0227-040-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846543
|d 846543
|
