ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التنمر المدرسي لدى...>الوصف

العلاقة بين التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وبعض خصائص الشخصية والعلاقات الأسرية

العنوان المترجم: The Relationship between School Bullying among the Students of the Preparatory Stage and some Personal Characteristics and Family Relationships
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: غريب، ندا نصر الدين خليل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، ماجي وليم (م. مشارك) , سليمان، سناء محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 48 - 68
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8435
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | الشخصية | التنمر المدرسي | العلاقات الأسرية | الصراع الأسري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

953

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على بعض خصائص الشخصية وأنماط العلاقات الأسرية التي تسهم في تشكيل سلوك التنمر لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. تكونت عينة الدراسة من (100) تلميذاً من تلاميذ المرحلة الإعدادية الذكور، بمتوسط عمري (13.2) مُقسمة بالتساوي إلى مجموعتين) مجموعة المتنمرين، مجموعة ضحايا التنمر)، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التنمر المدرسي) إعداد / ناريمان الرفاعي، هشام الخولي، وأمل فوزي، 2010)، استخبار أيزنك لشخصية الأطفال) إعداد / ه.ج أيزنك، س.ب.ج أيزنك، 1975، ترجمة / أحمد محمد عبد الخالق، 2014)، مقياس العلاقات الأسرية والتطابق) إعداد / موس، 1974، ترجمة / فتحي السيد، حامد الفقي، 1980). توصل البحث إلي وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين سلوك التنمر وكل من العصابية والصراع الأسري لدي مجموعة المتنمرين وعلاقة ارتباطية دالة وسالبة بين سلوك التنمر وكل من الانبساط والتماسك الأسري لدي مجموعة المتنمرين، وعلاقة ارتباطية دالة وسالبة بين سلوك التنمر وكل من الانبساط والكذب لدي مجموعة ضحايا التنمر، وكان المتنمرين أكثر عصابية من ضحايا التنمر، وضحايا التنمر أكثر في التماسك الأسري من المتنمرين.

This research aimed to identify some of the specific characteristics of the personality and patterns of family relationships which contribute to the formation of bullying behavior among students of the preparatory school stage. A study sample of 100 male students from the preparatory school stage was made. The average age was 13.2 years and they were equally divided into two groups; a group of bullies and a group who were victims of bullying. The tools for the study were represented in “The measure of school bullying”, (Nariman Rifaai, Hisham Khouli and Amal Fawzi, 2010), “Eysenck’s enquiry into the personality of children”, (H.J. Eysenck, 1975. Translator: Ahmed Muhammad Abdul Khaliq, 2014) and “The measure of family relationships and conformity”, (Moss, 1974. Translator: Fathi As-Sayyed, Hamid Al-Fiqhi, 1980). The research concluded the presence of a substantiated and positive correlation between the bullying behavior and both neurosis and family conflict, among the group of bullies. It also found a substantiated and negative correlation between the bullying behavior and both the happiness and cohesion of the family among the bully group. And it found the existence of a substantiated and negative correlation between the behavior of bullying and both happiness and lying among the group of bullying victims. The bullies were more neurotic than the victims and the victims were in more cohesive families than the bullies.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.