| LEADER |
06725nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1602430 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2016.10845
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 454875
|a عياط، سعيد رمضان سنوسى
|g Ayat, Said Ramadan Senosy
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Training on Nonverbal Communication in Improving Social Interaction in Autistic Children
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب على التواصل غير اللفظي فى تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: الكشف عن آثر التدريب على التواصل مير اللف ي في تحسين التفاعل الاجتماعي لدي الأطباع التوحديين أهمية الدراسة: أهمية التدريب على التواصل غير اللفظي لدي عينة من الأطفال التوحديين وأثر ذلك على التفاعل الاجتماعي، وإلي زيادة رصيد المعلومات والحقائق عن الأطفال ذوي التوحد سواء في عملية التعرف عليهم أو كيفية تقديم الخدمات والفنيات المناسبة لهم. أدوات الدراسة: 1. قائمة تقدير مهارات التواصل غير اللفظي لأطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، (إعداد الباحث) 2. مقياس التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، (إعداد الباحث) 3. البرنامج المقترح لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي وتحسين التفاعل الاجتماعي لدي أطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، إعداد الباحث 4. استمارة المستوي الاجتماعي والاقتصادي (د/ محمد بيومي خليل، 2003) عينة الدراسة: تتكون عينة الدراسة الحالية من (20) أطفال تراوحت أعمارهم ما بين (5-10) سنوات وقد تم اختيار العينة بطريقة قصدية من مؤسسة اللي جاي أحلي للحالات الخاصة. نتائج الدراسة 1- وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مهارات التواصل غير اللفظي لصالح التطبيق البعدي 2- توجد فروق جوهرية في التواصل غير اللفظي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية 3- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال التوحيديين في المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي-البعدي) في مهارات التواصل غير اللفظي 4- وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي 5- توجد فروق بين المجموعتين (التجريبية-الضابطة) فروق جوهرية في التفاعل الاجتماعي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، التي تلقت البرنامج الإرشادي. 6- عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للأطفال التوحيديين في المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b Objectives of the study detecting impact of training on non-verbal communication in improving social interaction have autistic children. the importance of studying: The importance of training on the nonverbal communication among a sample of autistic children and the impact on social interaction, and to increase the balance of information and facts about children with autism, both in how to identify them or provide services and techniques appropriate to them the process. Study tools: 1. List estimating non-verbal communication skills to autistic children in the age group between 5-10 years, (the researcher) 2. social interaction for autistic children in the age group between the scale (5-10) years, (the researcher) 3. The proposed program for the development of non-verbal communication skills and improve social interaction among autistic children in the age group between 5-10 years, researcher 4. Form the social and economic level (d / Khalil Mohamed Bayoumi, 2003) The study sample: The current study sample consists of 20 children between the ages of 5-10 years Has been selected sample of deliberate Jay Foundation for special cases the sweetest way. Results:- 1. The existence of differences between the two measurements pre and post experimental group in non-verbal communication skills in favor of the dimensional application 2. There are substantial differences in nonverbal communication after the application of the program for the experimental group 3. lack of statistically significant differences among the middle ranks degrees of autistic children in the experimental group in the two measurements (tribal - posttest) in non-verbal communication skills 4. the existence of differences between the two measurements pre and post experimental group in the social interaction in favor of the dimensional application 5. There are differences between the two groups (the experimental- control group) significant differences in social interaction after the application of the program for the experimental group, which received the counseling program. 6. The lack of differences between the two measurements and dimensional iterative for autistic children in the experimental group
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a التواصل غير اللفظى
|a التفاعل الاجتماعى
|a الأطفال التوحديين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع17, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a عبدالخالق، شادية أحمد
|g Abdel Khalek, Shadya Ahmed
|e مشرف
|9 260617
|
| 700 |
|
|
|a عبدالظاهر، منال محمود إسماعيل
|g Ismail, Manal Mahmoud
|e مشرف
|9 263135
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-002-018.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_10845.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846746
|d 846746
|
