ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأنشطة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة اللغوية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى عينة من التلاميذ الذاتويين

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program Based on Linguistic Activities in Enhancing some Linguistic Skills among a Sample of Autistic Students
المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات في التربية الخاصة
الناشر: المؤسسة الدولية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عجوة، محمد سعيد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agwa, Mohamed Saeed Sayed
مؤلفين آخرين: عبدالله، سهير محمود أمين (مشرف) , بديوي، أحمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 42 - 57
ISSN: 2805-2676
رقم MD: 1493163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الاضطرابات النمائية | التواصل اللفظي | التفاعل الاجتماعي | الأطفال التوحديون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطفل الذاتوي | المهارات اللغوية | الأنشطة اللغوية | Autistic Children | Linguistic Skills | Linguistic Activities-Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تم إجراء الدراسة على عينة من (10) من التلاميذ الذاتويين تتراوح أعمارهم ما بين (7: 10) سنوات تم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية تتكون من (5) أطفال، والأخرى ضابطة تتكون من (3) أطفال الأخرين. واستخدم الباحث مقياس عادل عبد الله للتشخيص ومقياس.C.A.R.S تعريب هدى أمين 2004، كما استخدم مقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي لعفاف عبد الفادي، والبرنامج العلاجي من إعداد الباحث. توصلت الدراسة إلى: 1-وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية والضابطة في المهارات اللغوية كدرجة كلية وكأبعاد فرعية تشمل (الكلام، المخاطبة، الاستماع، اللغة، صورة حركة الجسم، حركات الأطراف، تعبيرات الوجه والإيماء بالرأس) لصالح البعدي عند مستوى (0.01).، 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية من التلاميذ الذاتويين في القياسين القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي على أبعاد مقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي الكلي وأبعاده الفرعية (الكلام، المخاطبة، الاستماع، اللغة، صورة حركة الجسم، حركات الأطراف، تعبيرات الوجه والإيماء بالرأس) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وهو ما يشير إلى زيادة في نمو المهارات اللغوية لأطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج (0.05). 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من التلاميذ الذاتويين في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي الكلي وأبعاده الفرعية (الكلام، المخاطبة، الاستماع، اللغة، صورة حركة الجسم، حركات الأطراف، تعبيرات الوجه والإيماء بالرأس) وهو ما يشير لاستمرار أثر البرنامج.

The Study sample: The Sample consists of 10 autistic children divided into two groups (experimental & control) which are similar in age, intelligent social and economic and cultural level and the level to the linguistic growth. The sample age Between (7: 10) years. And The intelligent rate is (50:70)., The Study tools: The researcher used autistic child scale prepared by (Adel Abdalla, 2008),The scale of communication prepared by (Afaf abd el fady, 2011),the scale of the social, economicand culture level prepared by Moamr Nawass El Hawarna.IQ test for Stanford- Binea (Rationed by Louis Milika 1998). scale(C.A.R.S) Rationed by (Huda Amen, 2004) and The proposed program among language activities prepared by the researcher., The outcomes (results): There're statistically significant differences between the average grades of the autistic children in the experimental group and the control group concerning the linguistic skills level, The differences were statistically significant at (0.01) for the experimental group children in the shape of increase in their linguistic growth as a result of the proposed program. and There're statistically significant differences in the average grades of the autistic children in the experimental group concerning measurement of the verbal and nonverbal communication before and after implementing the program in the linguistic skills, the differences were statistically significant at(0.05) to the experimental group in favor of the post measure, There aren't statistically significant differences in the average grades of the autistic children in the experimental group concerning the consequent measurement of the program results before and after implementing the proposed programs with language activities.
ISSN: 2805-2676

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.