ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحسين أداء قيادات المركز الوطن...>الوصف

تحسين أداء قيادات المركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت فى ضوء إدارة التميز

العنوان المترجم: Improving the Performance of the Leadership of the National Center for Educational Development in the State of Kuwait in Light of Excellence Management
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، عبدالهادي حفيظ بداح شاجع نفخان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، محمد جاد (مشرف) , محمود، أشرف محمود أحمد (مشرف) , المهدي، سوزان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 487 - 506
DOI: 10.21608/JSRE.2016.9782
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء | القيادة | إدارة التميز | المركز الوطنى لتطوير التعليم | دولة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن" تحسين أداء قيادات المركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت في ضوء إدارة التميز". وتكونت عينة البحث من(144) عاملاً من العمال والموجهين بالمركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبانة للتعرف على آراء أفراد عينة البحث. وتناول البحث محورين وهما: المحور الأول: إدارة التميز في المؤسسات التعليمية، وتناول هذا المحور عدة نقاط وهم: أولاً: مفهوم إدارة التميز، ثانياً: سمات إدارة التميز، ثالثاً: متطلبات ومقومات إدارة التميز، رابعاً: نماذج وجوائز التميز. المحور الثاني: دور المركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت وأداء قياداته، واشتمل هذا المحور على عدة نقاط وهي: أولاً: مفهوم الأداء، ثانياً: أهمية الأداء، ثالثاً: عناصر الأداء، رابعاً: العلاقة بين القادة والأداء، خامساً: أداء قيادات المركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت في ضوء إدارة التميز، سادساً: المهام الوظيفية لقيادات المركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت في ضوء مدخل إدارة التميز، سابعاً: نظام عمل المركز الوطني لتطوير التعليم بدولة الكويت وإدارة التميز. واختتم البحث ذاكراً بعض من المقترحات الإجرائية لتطبيق إدارة التميز، وهي: أولاً: تطوير الثقافة المؤسسية التعليمية إلى ثقافة تؤمن بالجودة والتميز، وشمولية مشاركة العاملين في برامج التميز بحيث تكون المشاركة فيها ضمن معايير محددة إلزامية، والعمل على إعداد دراسات لتحديد احتياجات وتوقعات جميع المعنيين بخدمات المركز. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.