ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع برامج تحسين الأداء المدرس...>الوصف

واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the School Performance Programs Among Elementary School Principals in the State of Kuwait
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، أريج حفيظ (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 3 - 32
DOI: 10.34027/1849-009-002-001
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 1086964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الأداء المدرسي | مديرو المدارس | التعليم الابتدائي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج تحسين الأداء المدرسي | مديري المدارس | الكويت | School Performance Programs | The School Principals | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع برامج تحسين الأداء المدرسي لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت، وفي ضوء متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة من (213) مديرا ومديرة مدرسة. أداة لقياس (مجال الإدارة المدرسية، مجال المعلم، مجال المجتمع المحلي، مجال البيئة المدرسية) حيث جاء مجال الإدارة المدرسية ومجال المعلم بدرجة تقدير مرتفعة، وباقي المجالات جاءت بدرجة متوسطة. بينما لم توجد فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي فقط على مجال المعلم وجاءت الفروق لصالح حملة مؤهل البكالوريوس، بينما لا توجد فروق تعزى لأثر الجنس مجال المعلم وجاءت الفروق لصالح الإناث، ولم تظهر فروق لأثر الجنس على باقي المجالات، وعن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الخبرة على جميع المجالات.

The present study aimed to investigating the reality of the school performance programs among elementary school principals in the state of Kuwait, based on the variables of: gender, qualification, and years of experience. The sample of the study was (213) male and female principals from the state of Kuwait, tool for measuring the items which distributed on four domains: administration, teachers, school environment and local community. The results showed that the extent of the reality of the school performance programs among elementary school principals in the state of Kuwait was strong on the domains of the questionnaire: administration and teachers, while it was moderate in both local community, and school environment, respectively. The results showed that no significant differences were found on the variable of qualification on the domains of teachers in favor of those who have Bacaloreus. Furthermore results showed that no significant differences were found on the variable of gender on the domains of teachers and in favor of those who females and no statistically significant differences were found on the variables of years of experience and gender on other domains at (at α≤ 0.05).
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.