ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الإداري للقيادات الإدا...>الوصف

التمكين الإداري للقيادات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي في مصر

العنوان المترجم: Administrative Empowerment of Administrative Leaders in Basic Education Schools in Egypt
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أبو جمعة، عادل إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، نادية يوسف كمال (م. مشارك) , إمام، منى محمد أبو الفتوح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 409 - 424
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8140
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 847128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الإدارة المدرسية | القيادات المدرسية | التمكين الإداري | التعليم المصري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

644

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على "التمكين الإداري للقيادات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي في مصر". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدد من المحاور هما: المحور الأول "التمكين الإداري" وتضمن: 1-أهمية التمكين" ويشمل "أ-بالنسبة للفرد، ب-بالنسبة للمنظمة". 2-خصائص عملية التمكين". 3-أساليب التمكين وهما: "أ-أسلوب القيادة، ب-أسلوب تمكين الأفراد، ج-أسلوب تمكين الفريق، د-التمكين من خلال التدريب والتطوير، ه-التمكين من خلال المعرفة والمعلومات، و-التمكين من خلال الالتزام، ز-التمكين من خلال تقليل المستويات الإدارية، ح-التمكين الإداري". 4-خطوات التمكين" وهي "أ-مشاركة المعلومات على مستوى جميع أفراد المنظمة، ب-رسم إطار الإدارة الذاتية، ج-بناء فريق العمل المدارة ذاتياً". وتمثل المحور الثاني في "القيادة الإدارية" وتضمن 1-أهيمة القيادة الإدارية". 2-خصائص القيادة الإدارية" ومنها "أ-الاتزان العاطفي، ب-الحماس، ج-تفويض السلطة، د-النهوض بالمستويات الإدارية المساعدة". 3-المهارات والكفايات المنشودة في القيادات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي" وهما "أ-كفاية تحليل المشكلات وصياغة القرارات، ب-كفاية تنظيم الوقت، ج-كفاية إدارة الاجتماعات، د-كفاية إدارة المعلومات، ه-صياغة التقارير الإدارية، و-القيادة والتخطيط، ز-إثراء المناهج، ح-الكفايات الإنسانية والاجتماعية، ط-تفويض الصلاحيات، ي-بناء فرق العمل وتنمية المساعدين". وجاء المحور الثالث ب "واقع التمكين الإداري بمدارس التعليم الأساسي" وتضمن 1-الفلسفة القائم عليها التعليم الأساسي. 2-مستويات الإدارة بالتعليم الأساسي". 4-الوصف الوظيفي للقيادات بمدارس التعليم الأساسي". وأشار المحور الرابع إلى "جهود وزارة التربية والتعليم لتمكين العاملين بمدارس التعليم الأساسي" وتضمن "1-تطوير الهيكل التنظيمي والوظيفي للمدرسة، 2-تطوير مجالس الآباء والمعلمين إلى مجالس للأمناء، 3-الإدارات المتخصصة التابعة للجمعيات الأهلية، 4-الخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي 2014-2030". وكشف المحور الخامس عن "معوقات تمكين قيادات مدارس التعليم الأساسي في مصر". وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على قلة مشاركة قيادات المدارس في تحديد وسائل تحقيق رؤية المدرسة ورسالتها". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.