| LEADER |
05014nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1602749 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.8140
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 455109
|a أبو جمعة، عادل إبراهيم محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Administrative Empowerment of Administrative Leaders in Basic Education Schools in Egypt
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري للقيادات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي في مصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 409 - 424
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على "التمكين الإداري للقيادات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي في مصر". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدد من المحاور هما: المحور الأول "التمكين الإداري" وتضمن: 1-أهمية التمكين" ويشمل "أ-بالنسبة للفرد، ب-بالنسبة للمنظمة". 2-خصائص عملية التمكين". 3-أساليب التمكين وهما: "أ-أسلوب القيادة، ب-أسلوب تمكين الأفراد، ج-أسلوب تمكين الفريق، د-التمكين من خلال التدريب والتطوير، ه-التمكين من خلال المعرفة والمعلومات، و-التمكين من خلال الالتزام، ز-التمكين من خلال تقليل المستويات الإدارية، ح-التمكين الإداري". 4-خطوات التمكين" وهي "أ-مشاركة المعلومات على مستوى جميع أفراد المنظمة، ب-رسم إطار الإدارة الذاتية، ج-بناء فريق العمل المدارة ذاتياً". وتمثل المحور الثاني في "القيادة الإدارية" وتضمن 1-أهيمة القيادة الإدارية". 2-خصائص القيادة الإدارية" ومنها "أ-الاتزان العاطفي، ب-الحماس، ج-تفويض السلطة، د-النهوض بالمستويات الإدارية المساعدة". 3-المهارات والكفايات المنشودة في القيادات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي" وهما "أ-كفاية تحليل المشكلات وصياغة القرارات، ب-كفاية تنظيم الوقت، ج-كفاية إدارة الاجتماعات، د-كفاية إدارة المعلومات، ه-صياغة التقارير الإدارية، و-القيادة والتخطيط، ز-إثراء المناهج، ح-الكفايات الإنسانية والاجتماعية، ط-تفويض الصلاحيات، ي-بناء فرق العمل وتنمية المساعدين". وجاء المحور الثالث ب "واقع التمكين الإداري بمدارس التعليم الأساسي" وتضمن 1-الفلسفة القائم عليها التعليم الأساسي. 2-مستويات الإدارة بالتعليم الأساسي". 4-الوصف الوظيفي للقيادات بمدارس التعليم الأساسي". وأشار المحور الرابع إلى "جهود وزارة التربية والتعليم لتمكين العاملين بمدارس التعليم الأساسي" وتضمن "1-تطوير الهيكل التنظيمي والوظيفي للمدرسة، 2-تطوير مجالس الآباء والمعلمين إلى مجالس للأمناء، 3-الإدارات المتخصصة التابعة للجمعيات الأهلية، 4-الخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي 2014-2030". وكشف المحور الخامس عن "معوقات تمكين قيادات مدارس التعليم الأساسي في مصر". وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على قلة مشاركة قيادات المدارس في تحديد وسائل تحقيق رؤية المدرسة ورسالتها". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a الإدارة المدرسية
|a القيادات المدرسية
|a التمكين الإداري
|a التعليم المصري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع18, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 018
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a محمود، نادية يوسف كمال
|g Mahmoud, Nadiah Yousuf Kamal
|q Mahmoud, Nadiah Yousuf Kamal
|e م. مشارك
|9 299503
|
| 700 |
|
|
|a إمام، منى محمد أبو الفتوح
|g Emam, Mona Mohammad Abo Ulfotouh
|e م. مشارك
|9 59702
|
| 856 |
|
|
|u 0490-018-005-021.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_8140.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847128
|d 847128
|
