ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين دافعية الإنجاز وال...>الوصف

العلاقة بين دافعية الإنجاز والتفكير الخرافي لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Motivation Performance and Superstitious Thinking in a Sample of Students at the Faculty of Education in Damascus University
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الأحمد، أمل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmad, Amal
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 14 - 53
DOI: 10.35201/0246-015-002-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 847378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دافعية الإنجاز
جامعة دمشق
طلبة الجامعة
التفكير الخرافي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الخرافي | دافعية الإنجاز | Superstitious Thinking | Motivation Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين دافعية الإنجاز والتفكير الخرافي، بالإضافة إلى تعرف الفروق في كل من دافعية الإنجاز والتفكير الخرافي وفقاً لمتغيري السنة الدراسية والجنس. ولتحقيق هـذه الأهـداف تـم اسـتخدام مقياسـي دافعيـة الإنجـاز والتفكيـر الخرافـي. وتألفت عينة البحث من (137) طالباً وطالبة، من طلبة السنتين الدراسيتين الأولى والرابعة من قسم علم النفس في كلية التربية-جامعة دمشق. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: • كان مستوى دافعية الإنجاز لدى أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. • وجود التفكير الخرافي لدى أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. • وجود علاقة ارتباطية دالة بين دافعية الإنجاز والتفكير الخرافي لدى أفراد عينة البحث. • عدم وجود فروق دالة على مقياس دافعية الإنجاز تعزى لمتغير السنة الدراسـية؛ لكـن يوجـد فروق دالة بين متوسطات أداء طلبة علم النفس على مقياس التفكير الخرافي تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلاب السنة الأولى. • عدم وجود فروق دالة على مقياس دافعية الإنجاز تعزى لمتغيـر الجـنس؛ لكـن يوجـد فـروق دالة بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس التفكير الخرافي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.

This research aims to investigate the nature of the correlated relationship between motivation performance and superstitious thinking, as well as to investigate the differences in both the motivation performance and the superstitious thinking according to the academic year and gender. A motivation performance scale and a superstitious thinking scale have been used. The sample was (137) of 1st and 4th undergraduate students of Psychology Department (Faculty of Education in Damascus University). The concluded results are: 1- The motivation performance level among the sample’s members was of a medium level. 2- The superstitious thinking does exist among the sample’s members, with a medium level. 3- There is a significant correlational relationship between the motivation performance and the superstitious thinking among the sample’s members. 4- There are no significant differences among the average students’ performances according to the motivation performance scale related to the academic year variable. However, there are significant differences among the average students’ performances according to the superstitious thinking scale, related to the academic year variable, in favour of 1st year students. 5- There are no significant differences among the average students’ performances according to the motivation performance scale, related to the gender variable. However, There are significant differences among the average students’ performances according to the superstitious thinking scale, related to the gender variable, in favour of the female students.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.