| LEADER |
04499nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0389698 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 90297
|a الجلامدة، فوزية عبدالله
|g Al-Jalamdeh, Fawzia Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحاجات الشخصية والاجتماعية والنفسية لدى الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين والطلبة الموهوبين في المملكة العربية السعودية :
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a توصلت نتائج البحث إلي وجود العديد من الحاجات الشخصية، والاجتماعية، والنفسية التي يحتاج غليها الموهوبون، ويحتاج غلي إشباعها هذه الفئة، كما يحتاجون إلي التدريب والتوجيه والإرشاد، وقد أشارت نتائج الدراسة إلي أن الموهوبين لو لم يتم إشباع حاجاتهم فإنهم يتعرضون إلي الاضطرابات النفسية والمشكلات، كما يتعرضون لبعض الصراعات النفسية، وعدم التقبل من بعض المعلمين والأصدقاء، فيشعرون بالضيق والملل، لذا تناولت الدراسة هذا الموضوع ليكون خطوة مبدئية في تقديم الخدمات الإثرائية والإرشادية المناسبة لهم، بالإضافة إلي تدريب العاملين إلي طرق رعايتهم والرقي والنهوض بقدراتهم. \ كما ترى الباحثتان أن الطلاب الموهوبين يحتاجون إلي بيئة تربوية مناسبة لقدراتهم التي تعود بالفائدة عليهم وعلى المجتمع حتما، كما يجب مساعدتهم في تحقيق وإشباع حاجاتهم النفسية، والاجتماعية، والشخصية لكي يصلوا إلي أقصى قدراتهم وإمكاناتهم وأن يحققوا ذواتهم، ويتحقق ذلك من خلال توفير مناهج تلبي حاجاتهم، وأساليب تدريس تنسجم مع قدراتهم وتميزهم، وإجراءات وظروف بيئية تزودهم بخبرات يحتاجون إليها وهي الحاجات الشخصية التي يحتاج إليها، الطلبة الموهوبون والمتفوقون التي توصلت إليها نتائج هذه الدراسة وهي: \ •\ حاجاتهم إلي تنمية مهارات التفكير، والتعمق والبحث في ميادين متخصصة، وتنظيم أفكارهم والتعبير عنها بفاعلية، وتنمية قدراتهم في إدارة أوقاتهم وعلى تحديد أهدافهم المستقبلية، وتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لديهم. \ •\ أهم الحاجات الاجتماعية التي توصلت نتائج الدراسة هي حاجات الطلاب الموهوبين إلي تكوين مفهوم ذات إيجابي، وتحسين التفاعل الاجتماعي مع الآخرين، وتنمية مهارات الذكاء الاجتماعي، وتنمية مفهوم الصداقة، والعمل بروح الفريق. \ •\ أهم الحاجات النفسية التي توصلت إليها الدراسة هي تنمية قدرات الموهوبين على مواجهة الضغوط النفسية، وتنمية مستوى طموحهم، وتطوير مفهوم الذات الإيجابي بالإضافة إلي تأكيد الذات.
|
| 555 |
|
|
|a 810359
|a 810758
|
| 653 |
|
|
|a الشخصية
|a الطلاب الموهوبون
|a السعودية
|a رعاية الموهوبين
|a الجوانب النفسية
|a الجوانب الاجتماعية
|a الذكاء
|a القدرات العقلية
|a النمو الفكري
|a التوافق الاجتماعي
|a التفكير الابتكاري
|a القصيم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج 19, ع 1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 019
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|9 280195
|a علي، نجوى حسن
|g Ali, Nagwa Hassan
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0131-019-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 84823
|d 84823
|
