ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبى مقترح لتنمية...>الوصف

أثر برنامج تدريبى مقترح لتنمية التفكير الرياضى على التحصيل فى مادة الخوارزمية عند متربصى تقنى سامى تخصيص معلوماتية خيار / برمجة : دراسة ميدانية بالمعهد الوطنى المتخصص فى التكوين المهنى خميس مليانة ولاية عين الدفلة

العنوان المترجم: The Impact of A Proposal Training Program for The Development of Mathematical Thinking on The Achievement of The Algorithm Among Students of The Field of High Technology, Information Optional / Programming A Field Study at The National Institute Specialized in Vocational Development at Khamis Maliana, Ain Al-Defla State
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: فارس، أم هانئ (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 92 - 107
DOI: 10.34277/1459-000-011-005
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 849291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التفكير الرياضى | التحصيل الدراسى | التكوين المهنى | ولاية عين الدفلة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الرياضي | برنامج تدريبي | التحصيل | مادة الخوارزمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير الرياضي على التحصيل في مادة الخوارزمية عند متربصي تقني سامي تخصص معلوماتية خيار/برمجة. حاولت الدراسة الاجابة عن الاسئلة التالية: 1-ما أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية التفكير الرياضي عند متربصي المعلوماتية (خيار برمجة)؟
2-ما أثر البرنامج التدريبي المقترح لتنمية التفكير الرياضي على التحصيل في مادة الخوارزمية؟
3-هل يختلف أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية التفكير الرياضي باختلاف الجنس؟
4-هل يختلف أثر البرنامج التدريبي المقترح على التحصيل في مادة الخوارزمية حسب الجنس؟.
تكونت عينة الدراسة من (64) متربصا ومتربصة منهم (34) ذكورا و (30) إناثا، يدرسون السداسي الأول تخصص معلوماتية خيار/ برمجة، مقسمون على مجموعتين (تجريبية وضابطة). استخدمت الباحثة الأدوات التالية: اختبارا للتفكير الرياضي، برنامجا مقترحا لتنمية التفكير الرياضي واختبارا في مادة الخوارزمية. خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي المقترح لتنمية التفكير الرياضي بمظاهره الثمانية: الاستقراء، الاستنتاج، التخمين، التعبير بالرموز، النمذجة، التفكير المنطقي، التعميم والاستدلال تم إجراء مقارنة بين القياسيين القبلي والبعدي باستخدام اختبار (ت) على اختبار التفكير الرياضي وكذلك مقارنة القياس بين المجموعتين على اختبار مادة الخوارزمية، عند مستوى الدلالة اشارت النتائج الى الأثر الإيجابي للبرنامج التدريبي المقترح لتنمية التفكير الرياضي في التحصيل في مادة الخوازمية لدى كل المتربصين ذكورا واناثا على حد سواء.

Cette étude visait à déterminer l’impact du programme d’apprentissage proposé sur le développement du raisonnement mathématique dans la matière de l’algorithmique, chez le stagiaire technicien supérieur spécialité Informatique option programmation.
Cette étude a essayé de répondre aux questions suivantes :
1. Quel est l’impact du programme d’apprentissage proposé sur le développement du raisonnement mathématique chez les stagiaires en Informatique (option programmation) ?
2. Quel est l’impact du programme d’apprentissage proposé sur le développement du raisonnement mathématique dans la matière de l’algorithmique ?
3. Est-ce que l’impact du programme d’apprentissage proposé sur le développement du raisonnement mathématique est dépendant du sexe ?
4. Est-ce que l’impact du programme d’apprentissage proposé sur le développement du raisonnement mathématique dans la matière de l’algorithmique est dépendant du sexe ?
L’échantillon de l’étude comprenait (64) stagiaires dont (30) garçons et (34) filles de la spécialité Informatique option programmation, semestre 1. L’échantillon a été divisé en deux groupes (groupe expérimentale et de contrôle). Les outils suivants ont été utilisés dans cette recherche : un test de raisonnement mathématique, un programme d’apprentissage proposé pour le développement du raisonnement mathématique, un test dans la matière de l’algorithmique.
Le groupe expérimental, a subi le programme d’apprentissage proposé pour le développement du raisonnement mathématique
Une comparaison entre les indices avant et après, a été faite en utilisant le test (t) sur le test du raisonnement mathématique. Aussi dans la comparaison de l’indice entre les deux groupes, dans la matière de l’algorithmique au niveau de signification( α=0.05). Les résultats ont souligné un impact positif du programme d’apprentissage proposé pour le développement du raisonnement mathématique sur les résultats de la matière de l’algorithmique, pour tous les stagiaires, garçons et filles confondus.

This study aimed to identify the impact of a proposed training program, proposed for the development of mathematical thinking, upon achievement in the algorithm subject, among higher technical students specializing in informatics (programming option). The study attempted to answer the following questions:
1- What is the impact of the proposed training program for the development of mathematical thinking among informatics students (programming option)?
2 - What is the impact of the proposed training program for the development of mathematical thinking upon achievement in the algorithm subject?
3 - Does the impact of the proposed training program on the development of mathematical thinking differ according to gender?
4 - Does the impact of the proposed training program upon achievement in the algorithm subject vary according to gender?
The sample of the study consisted of 64 students/participants; 34 males and 30 females, who are studying the first six-dimensional specializing in informatics (programming option). They were divided into two groups; experimental and controlled. The researcher used the following tools: A mathematical thinking test, the proposed program for the development of mathematical thinking and an algorithm test. The experimental group underwent the proposed training program for the development of mathematical thinking in its eight manifestations: induction, conclusion, guessing, symbolism, modeling, logical thinking, generalization and inference. A comparison between the pre and post-measurements was carried out using the “T” test upon the mathematical thinking test. Similarly, the measurement was compared between the two groups upon the algorithm test. At a level of significance, the results indicated the positive impact of the proposed training program for the development of mathematical thinking in respect to achievement in the algorithm subject among all participants; including both male and female, without difference.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.