| LEADER |
03842nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1604848 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-000-012-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 417740
|a بلخيري، وفاء
|g Belkhiri, Wafa
|q Belkhayri, Wafa
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Disorder of Spatial Capacity Among the Children with Cerebral Physical Disability
|
| 245 |
|
|
|a اضطراب القدرة المكانية عند الاطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 248 - 260
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Brain motor disability is associated with a brain injury during, or after childbirth, which is manifested in a static, non-developing motor disorder. From among its effects is a disturbance in posture and movements, accompanied by disorders in higher processes/functions such as: motor asymmetry, acting processes, sensory, linguistic, and cognitive disorders. In particular, the spatial capacity disorders which we will try to address in detail through this article because of their impact on the way those afflicted learn, and because they are of the most significant reasons for their falling behind at school and their failure to adapt in the normal school environment.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a إن الإعاقة الحركية الدماغية مرتبطة بإصابة في الدماغ خلال، أثناء أو بعد الولادة تتمثل في اضطراب حركي مستقر، غير تطوري. ومن أثاره الاضطراب في الوضعية والحركات، وتصاحبه اضطرابات في العمليات العليا مثل: عدم التناسق الحركي، عمليات التمثيل، اضطرابات حسية، لغوية، واضطرابات إدراكية وخاصة منها اضطرابات القدرة المكانية التي سنحاول من خلال هذا المقال التفصيل فيها لما لها من تأثير على طريقة تعلمهم، و كونها من أهم أسباب تأخرهم المدرسي وفشل تكيفهم في الوسط المدرسي العادي.
|
| 520 |
|
|
|d Afin de mieux cerner le problème il est indispensable de connaître l’infirmité motrice cérébrale, elle est la conséquence d’une lésion qui touche en pleine maturité le cerveau du foetus ou de l’enfant, les premières années de la vie cette lésion est définitive mais heureusement non évolutive, c’est une affection qui se manifeste par des troubles de la commande du tonus et des mouvements anormaux ainsi que par des troubles neuropsychologiques qui peuvent être responsables des trouble de l’apprentissage . Les conséquences de la lésion précoce du cerveau entraîne des troubles neuropsychologiques essentiellement neurovisuels, langagiers, mnésiques, gnosiques, praxiques, avec comme conséquences secondaires des troubles de la spasticité pour les quels on va s’intéresser de près du fait que ce sont eux qui vont être responsables d’ inadaptation ou d’échec scolaire .
|
| 653 |
|
|
|a القدرة المكانية
|a الاضطرابات العقلية
|a الاعاقة الحركية
|a الاصابات الدماغية
|a الأطفال المعاقين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-012-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 849371
|d 849371
|
