ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور التربية النفسية الحركية في اكتساب الطفل المفاهيم الزمانية والمكانية لدى فئة المعاقين عقليا

العنوان المترجم: The Role of Psychomotor Education in The Child's Acquisition of Time and Spatial Concepts Among the Mentally Handicapped Category
المصدر: مجلة الحوار الثقافي
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
المؤلف الرئيسي: قسيلات، فتيحة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: شتاء
الصفحات: 193 - 201
DOI: 10.37140/1701-006-002-029
ISSN: 2253-0746
رقم MD: 990049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور التربية النفسية الحركية في اكتساب الطفل المفاهيم الزمانية والمكانية لدى فئة المعاقين عقليًا. وقد أوضح البحث أن الإعاقة العقلية من الاضطرابات الشائعة بين الأطفال وهي حالة تتسم بتدني الأداء العقلي للطفل بحيث يكون دون المتوسط وتبلغ نسبة ذكائه حوالي 70 أو أقل على أحد مقاييس الذكاء الفردية للأطفال وعادة ما يكون مصحوبًا بخلل في السلوك التكيفي خلال سنوات النمو، وأن القدرات الحركية والإدراكية للطفل هي أحد الجوانب الهامة في تطوير الجوانب النفسية والبدنية والتربوية والعقلية للطفل. واشتمل البحث على مفهوم الزمن والمكان والعلاقة بينهما مسلطًا الضوء على الاضطرابات الزمانية والمكانية عند الطفل المعاق عقليًا والتربية النفسية الحركية وأهدافها وكيفية تطبيق أنشطتها في المراكز النفسية البيداغوجية والاعتبارات الهامة التي يجب مراعاتها خلال تدريس أنشطتها وكيفية علاج اضطراب المكان والزمان. وخلص البحث بالقول بأن الأنشطة النفسية الحركية من أهم النشاطات التي اهتم بها الكثير من الباحثين والمختصين لما لها من أهمية ومنفعة كبيرة للأطفال بصفة عامة ولفئة المعاقين عقليًا بصفة خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

ISSN: 2253-0746