| LEADER |
05128nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0390618 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حافظ، داليا نبيل
|g Hafez, Dalia Nabil
|q Hafez, Dalia Nabil
|e مؤلف
|9 207009
|
| 245 |
|
|
|a منبئات السلوك العدواني لدى عينة من المراهقين المودعين بدور الرعاية الاجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
|c 2010
|g نوفمبر - ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 537
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث على الكشف عن بعض المتغيرات التي قد تنبئ بالسلوك العدواني واستمراره لدى عينة من المراهقين المودعين بدور الرعاية الاجتماعي (اللقطاء) وذلك على عينة مكونة من (120) مراهقاً" ومراهقة، وتراوحت أعمارهم ما بين (12 – 18) عاماً، ومنقسمين إلى (62) من الذكور بمتوسط عمري مقداره (35 ، 16) سنة وانحراف معياري مقداره (94 ،5)، و (58) للإناث بمتوسط عمري مقداره (37 ، 15) سنة وانحراف معياري مقداره (63 ،9). واستخدمت الباحثة مقياس السلوك العدواني للمراهقين، إعداد / عصام عبد اللطيف (1997) وهو يتألف من (27 بنداً) وهذه البنود موزعة على ثلاثة مقاييس فرعية هي (العدوان البدني – العدوان اللفظي – الغضب). كما استخدمت الدراسة مقياس (تنسى لمفهوم الذات) من تأليف " فيتس "، في صورته المختصرة إعداد صفوت فرج، وعبد الفتاح القرشي (1998)، وهو يتألف من (60 بنداً) يتم الإجابة عنها من خلال الاختبار من خمسة بدائل، وكذلك استمارة بيانات شخصية تشتمل على فئتين من البيانات وهي العمر ونسبة التحصيل الدراسي (المستوى التعليمي). وأسفرت النتائج عن أن كلاً من متغيري مفهوم الذات، والعدائية كانا من أهم المتغيرات المنبئة بالسلوك العدواني، وكذلك ساهم متغير نسبة التحصيل الدراسي كمتغير منبئ بقدر من التنبؤ بالسلوك العدواني وخاصة لدى الذكور بالمقارنة بالإناث، كما أوضحت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المتغيرات المنبئة بالسلوك العدواني، حيث كان متوسط الذكور أعلى من متوسط الإناث في متغير العدائية وخاصة العدوان البدني
|b The aim of this research is to disclose some variables that may be Predictors of aggressive behavior and continuation thereof in a sample of adolescents institutionalized (foundlings), a sample of (120) adolescent males and females was selected, (12-18) years of age divided into (62) males, average age (16.35) year, standard deviation (5.94) and average age (15.37) years, standard deviation (9.63) for females (58). The researcher used adolescent aggressive behavior measurement Prepared by Esam Abdelatif (1997) consisting of (27 items) distributedover three sub-measurements which are (physical aggression, verbal aggression - anger). Also , the study used the Tennessee self - concept measurement By Fitts (1956) , Translated and adopted to Arabic by Farag and Kamel (1985), and shortened by Farag and Alkorshy (1999), consisting of (60 items) to be answered by selecting from five alternatives and personal data from consisting of two data categories: age - academic achievement Percentage (education level). Results show that the self - concept and hostility variables are the Most aggressive behavior predictors. Besides, academic achievement Percentage measurement participated as predictor variable of some aggressive behavior predictor particularly with the males in comparison to females. Further, the research results show significant differences between males and females in aggressive behavior predictor variables where the male average was higher than female average in hostility variable particularly in physical aggression.
|
| 653 |
|
|
|a اللقطاء
|a السلوك العدواني
|a علم نفس السلوك
|a الاضطرابات السلوكية
|a المراهقة
|a دور الرعاية الاجتماعية
|a العدوان البدني
|a العدوان اللفظي
|a الغضب
|a القياس النفسي
|a العدوانية
|a الذات
|a التحصيل الدراسي
|a الفروق الفردية
|
| 773 |
|
|
|c 018
|d القاهرة
|i رابطة الاخصائيين النفسيين
|l 000
|o 6541
|p 2
|s الأعمال الكاملة للمؤتمر الإقليمي الثاني لعلم النفس
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6541-000-000-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 84962
|d 84962
|
