مدى إتقان معلمي الرياضيات بالشق الثاني من التعليم الأساسي، لكفايات التخطيط للدروس اليومية في ضوء مقياس مقترح
| المصدر: | المجلة الليبية للدراسات |
|---|---|
| الناشر: | دار الزاوية للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | المالطي، محمد عريبي سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النوري، المختار علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 109 - 133 |
| ISSN: |
2521-8395 |
| رقم MD: | 850205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مدى إتقان معلمي الرياضيات بالشق الثاني من التعليم الأساسي، لكفايات التخطيط للدروس اليومية في ضوء مقياس مقترح، بمدارس مكاتب تعليم بلدية جنزور ومدارس مكاتب تعليم بلدية غريان، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عينة الدراسة من 84 معلمة، منهم 49 معلمة بمدارس مكاتب بلدية جنزور، و 35 معلمة بمدارس مكاتب تعليم بلدية غريان، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان مقياساً لقياس مدى إتقان معلمي الرياضيات بالشق الثاني من التعليم الأساسي، لكفايات التخطيط للدروس اليومية، تكونن من 45 معياراً موزعة على ستة مجالات وهي مجال الأهداف السلوكية، مجال التمهيد، مجال المحتوى، مجال الأساليب والوسائل والأنشطة، مجال التقويم، مجال الأنشطة لا صفية (الواجبات المنزلية) لكفايات التخطيط للدروس اليومية، وتندرج تحت كل مجال من هذه المجالات عدد من المعايير، ثم قام الباحثان بالتأكد من صدق وثبات المقياس، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج هي. - عدم إتقان معلمي الرياضيات بالشق الثاني من التعليم الأساسي لمعايير مجالات [الأهداف السلوكية، التمهيد، المحتوى، الأساليب والوسائل والأنشطة، التقويم، الأنشطة لا صفية الواجبات المنزلية]، لكفايات التخطيط للدروس اليومية حيث كانت الأوزان النسبية لمعايير هذه المجالات بالترتيب التالي (27%، 14%، %45.5، %40.5، %20.3، 6%) وهي دون المستوى الفرضي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كفايات التخطيط للدروس اليومية لدى معلمي الرياضيات بالشق الثاني من التعليم الأساسي تعزى لمتغير المؤهل. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كفايات التخطيط للدروس اليومية لدى معلمي الرياضيات بالشق الثاني من التعليم الأساسي تعزى لمتغير الخبرة. |
|---|---|
| ISSN: |
2521-8395 |
عناصر مشابهة
-
مدى ممارسة معلمي المرحلة الإعدادية لكفاية التخطيط للدروس اليومية وتنفيذها
بواسطة: المهباط، نجاة محمد ميلاد منشور: (2017) -
تحليل خطط الدروس اليومية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: فلمبان، سمير بن نور الدين بن عبدالقادر منشور: (2005) -
دراسة مقارنة للكفايات المهنية لدى معلمي مادة الرياضيات بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي طبقا للمؤهل والتخصص بمدينة المنيا في ضوء المعايير المهنية العالمية
بواسطة: مصطفى، أمل محمد محمد أمين منشور: (2018) -
مدى امتلاك معلمي الرياضيات لكفايات التعليم الإلكتروني في مديرية جنوب الخليل / فلسطين
بواسطة: الخطيب، فلسطين محمد منشور: (2022) -
مدى توافر الكفايات المهنية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الإبتدائية في ضوء المعايير العالمية "NCTM" من وجهة نظر رؤساء أقسامهم
بواسطة: عقيل، ابتسام محمد رشيد منشور: (2019)
