أثر العلاقة بين بعض أنماط التفاعل ونمطى الاتصال في بيئات التعلم الإلكترونية الشخصية على تنمية مهارات تصميم واجهة التفاعل الإلكتروني والاتجاه نحو مادة البرمجة لدى طلاب كلية التربية النوعية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، نهير طه حسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س18, ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 67 |
| DOI: |
10.12816/0040633 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 850821 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
357
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر العلاقة بين بعض أنماط التفاعل ونمطي الاتصال في بيئات التعلم الإلكترونية الشخصية على تنمية مهارات تصميم واجهة التفاعل الإلكتروني والاتجاه نحو مادة البرمجة لدي طلاب كلية التربية النوعية. واستخدم البحث منهج شبه التجريبي المعتمد على المجموعتين مجموعة تجريبية وأخري ضابطة. وتمثلت أدواته في تصميم وإنشاء بيئات التعلم الإلكترونية الشخصية، وبطاقة تقييم، ومقياس الاتجاه نحو مادة البرمجة، والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم والمكونة من (40) طالب وطالبة. وتطرق البحث إلى التعرف على بيئات التعلم الإلكترونية الشخصية، وكذلك الأدوات اللازمة لتصميم وتفعيل بيئات تعلم الكترونية شخصية والتي تمثلت في أدوات تساعد في تكوين المحتوي التعليمي، وأدوات تساعد في التواصل، وأدوات تساعد في التشابك الاجتماعي. وتحدث البحث عن مهارات تصميم واجهة التفاعل الإلكتروني فعملية تصميم واجهة التفاعل الإلكتروني جزء هام من عملية التصميم التعليمي. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس القبلي والبعدي لمستوي مهارات تصميم واجهة التفاعل الإلكتروني لدي طلاب كلية التربية النوعية. وأوصي البحث بضرورة العمل على تخفيف بعض موضوعات البرمجة التي لا تشكل الجوانب التطبيقية من المادة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
أثر بيئة إلكترونية قائمة على مرتكزات التعلم في تنمية مهارات البرمجة بلغة HTML لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالحافظ، اسراء حسين عباس منشور: (2019) -
أثر أختلاف أنماط التفاعل في Google Classroom على تنمية مهارات برنامج سكراتش لدى طلبة الصف السادس وإتجاهاتهم نحو مادة البرمجة
بواسطة: العجرمي، سامح جميل حسن منشور: (2022) -
اثر التفاعل بين نمط الإنفو جرافيك "الثابت - المتحرك" في بيئات التعلم الإلكتروني المرنة ونموذج انتوستل "سطحي - عميق - استراتيجي" في تحسين بعض نواتج التعلم وزيادة الدافعية للطلاب نحو التعلم
بواسطة: هلال، منتصر عثمان صادق منشور: (2020) -
نمطا تكرار المحتوى في التعلم الإلكتروني المتباعد وأثره على تنمية المهارات الإحصائية وبقاء أثر تعلمها لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: إبراهيم، وليد يوسف محمد منشور: (2021) -
أثر اختلاف نوع التفاعل في المناقشات الإلكترونية في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز والاتجاه نحو نوع التفاعل لدي طلاب الدبلوم المهنية بكلية التربية جامعه الاسكندرية
بواسطة: أبو خطوة، السيد عبدالمولى السيد منشور: (2015)
