ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







السياسة الصحية في الجزائر بين الرهانات والتحدي: الصحة المدرسية نموذجا

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: روفية، زرازي (مؤلف)
المجلد/العدد: س18, ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 28
DOI: 10.12816/0040636
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 850831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
LEADER 03869nam a22002177a 4500
001 1606135
024 |3  10.12816/0040636 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 457225  |a روفية، زرازي  |e مؤلف 
245 |a السياسة الصحية في الجزائر بين الرهانات والتحدي:  |b الصحة المدرسية نموذجا 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2017  |g يناير 
300 |a 1 - 28 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على السياسة الصحية في الجزائر بين الرهانات والتحدي " الصحة المدرسية نموذجاً". اشتمل البحث على ستة محاور رئيسة. المحور الأول قدم لمحة تاريخية عن النظام الصحي في الجزائر، وقسم هذا المحور إلى مطلبين، وهما: المطلب الأول: النظام الصحي في الجزائر قبل الاحتلال الفرنسي، والمطلب الثاني: النظام الصحي أثناء الاحتلال الفرنسي. وتحدث المحور الثاني عن النظام الصحي الجزائري بعد الاستقلال، وقسم هذا المحور إلى أربعة مراحل أساسية، وهما: المرحلة الأولى :( 1962-1974) بروز ونشأة النظام الصحي الجزائري، والمرحلة الثانية: (1974-1989)، والمرحلة الثالثة:( 1989-1999)، والمرحلة الرابعة: (1999-2012). والمحور الثالث استعرض برامج عملية الإصلاح في الجزائر، وقسم هذا المحور إلى ثلاثة مطالب، وهما: المطلب الأول: برامج قصيرة المدى من (2000-2003)، والمطلب الثاني: برامج متوسطة المدى إلى غاية2005، والمطلب الثالث: برامج طويلة المدى إلى غاية 2009. والمحور الرابع تتبع تاريخية الصحة المدرسية في الجزائر، وقسم هذا المحور إلى ثلاثة مراحل، وهما: المرحلة الأولى: تمتد من 1962 إلى 1994، والمرحلة الثانية: تمتد من 1994 إلى 1997، والمرحلة الثالثة: فترة ما بعد 1997. كذلك جاء في المحور الخامس التعرف على بدايات الصحة بالمؤسسات التعليمية. وكشف المحور السادس عن أهمية ودور الصحة في المؤسسات التعليمية، ومنها: التكفل بصحة التلاميذ وكل من له اتصال مباشر أو غير مباشر بهم. واختتم البحث بالإشارة إلى إن الصحة تحتل مكانة محورية في حياة الفرد والمجتمعات، فقد سعت الدول إلى وضع سياسات صحية ناجعة لمواجهة كل ما يهدد صحة الفرد من بعيد أو قريب، وقد تختلف الدول من حيث الاستراتيجيات والخطط والبرامج الصحية حسب إمكانياتها المادية والبشرية، ومشكلاتها الصحية الخاصة بها إلا أن الأهداف واحدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الأنظمة الصحية  |a الصحة المدرسية  |a الخدمات الصحية  |a المؤسسات التربوية  |a الاحتلال الفرنسي  |a الجزائر 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |l 057  |m س18, ع57  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 018  |x 1110-4406 
856 |u 0137-018-057-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 850831  |d 850831