LEADER |
03194nam a22002417a 4500 |
001 |
1606505 |
024 |
|
|
|3 10.47337/1787-000-018-021
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|a كسيلي، جمال
|g Kecili, Djamal
|e مؤلف
|9 457538
|
242 |
|
|
|a The Effect of Some Communication Methods on The Degree of Kinetic Satisfaction Among Students in The 110-Meter Hurdles Race
|
245 |
|
|
|a تأثير بعض أساليب الاتصال على درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز
|
260 |
|
|
|b جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|c 2015
|g ديسمبر
|
300 |
|
|
|a 299 - 316
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على تأثير بعض أساليب الاتصال على درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز. واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذا المجموعتين التجريبيتين بطريقة الاختبار القبلي والبعدي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس الرضا الحركي، وطبقت على عينة قوامها (60) طالب من طلبة السنة الأولى في معهد العلوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية-جامعة محمد بوضياف المسيلة، وتم تقسيم العينة بالتساوي بين المجموعتين التجريبيتين. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي في درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز تعزى للأسلوب الأمري ولصالح الاختبار البعدي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي في درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز تعزى للأسلوب التبادلي ولصالح الاختبار البعدي. وخلص البحث بتقديم مجموعة من الاقتراحات منها، الاستعانة بالبرنامج التعليمي المقترح من طرف الباحث في الحصص التعليمية لسباق 110 متر حواجز، والاعتماد على الأسلوب الأمري في تعليم الأنشطة الصعبة والتي تتطلب عوامل الأمن والسلامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
653 |
|
|
|a ألعاب القوي
|a سباق 110 متر حواجز
|a الرضا الحركي
|a التدريب الرياضي
|
700 |
|
|
|9 427298
|a بن دغفل، رشيد
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 021
|e Sports Creativity
|f Mağallaẗ al-՚ ibdā` al-riyāḍī
|l 018
|m ع18
|o 1787
|s مجلة الإبداع الرياضي
|v 000
|x 2170-0818
|
856 |
|
|
|u 1787-000-018-021.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 851264
|d 851264
|