ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريس بالمقاربة بالكفاءات ود...>الوصف

التدريس بالمقاربة بالكفاءات ودوره في التأثير على دافعية التعلم لدى تلاميذ الطور الثانوي

العنوان المترجم: Teaching with The Competency-Based Approach to And Its Role in Influencing the Learning Motivation Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة الإبداع الرياضي
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: فوكراش، زوبيدة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العواد، فوزية (م. مشارك) , عبروس، حكيمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 410 - 420
DOI: 10.47337/1787-000-018-030
ISSN: 2170-0818
رقم MD: 851313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | التعليم الثانوي | المقاربة بالكفاءات | دافعية التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | دافعية التعلم | التدريس | حصة التربية البدنية والرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: - معرفة إذا ما كانت طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات وإذا كان محتوى البرنامج التدريسي في المقاربة بالكفاءات وإذا كانت الوسائل والإمكانيات المعتمدة في التدريس بالمقاربة بالكفاءات تزيد من دافعية التعليم لدى التلميذ في حصة التربية البدنية والرياضية.
التساؤل العام: هل عملية التدريس بالمقاربة بالكفاءات يؤثر على دافعية التعلم في حصة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الطور الثانوي؟
- الفرضية العامة: عملية التدريس بالمقاربة بالكفاءات يؤثر على دافعية التعلم في حصة التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ الطور الثانوي؟
المنهجية المتبعة: كانت عينة البحث 40 أستاذ التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي والمنهج المتبع استخدمنا المنهج الوصفي لأنه الملائم للدراسة أما الأدوات المستعملة في الدراسة: تم استخدام الاستبيان وهو أداة للحصول على المعلومات والحقائق والوسائل الإحصائية: تم استعمال النسب المئوية.
وقد أسفرت النتائج النهائية إلى أن طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات والاعتماد على المنهاج الجديد له دور في زيادة دافعية التعلم للتلميذ في حصة التربية البدنية والرياضية، وكما زاد من القرب التعاملي بين المربي والمتعلم، وذلك بتقاسم العمل التعليمي التعلمي وهو ما يؤكد على إيجابية هذا المنهاج في تطوير وتنمية المردود الحركي للمتعلم، كما استخلصنا أن المشكل الأساسي يكمن في نقص الإمكانيات والوسائل المختلفة خاصة الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية سواء أسبوعيا أو سنويا.

Objectives of the study፦ To understand whether the method of teaching with competencies approach, the content of the teaching program with the competencies approach, and the means and possibilities adopted in teaching with a competencies approach increase the motivation of education among the pupil in the physical and sports education.
General question: Does the competency teaching approach affect the motivation of learning in physical and sports education among secondary school students?
- General hypothesis: The process of teaching by competencies approach affects the motivation of learning in physical and sports education in secondary school pupils?
Methodology: The research sample consisted of 40 teachers of physical and sports education at the secondary school level. The study used the descriptive method due to its appropriateness with the study.
The tools used: The questionnaire, which is a tool for obtaining information and facts.
Statistical means: percentages were used.
The final results have led to the fact that the teaching method with competencies and relying on the new curriculum have a role in increasing the student's learning motivation in physical and sports education. It also increased the interaction between the educator and the learner by sharing the teaching and learning work, which confirms this curriculum's positivity in developing and raising the learner's motor return. We have also concluded that the main problem lies in the lack of resources and various means, especially the size of the endeavor allocated to the share of physical education and sports, whether weekly or annually.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2170-0818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.