| LEADER |
05503nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1607067 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a اندراوس، تيسير اندراوس سليم
|g Saleem, Tayseer Andrawes
|e مؤلف
|9 241488
|
| 245 |
|
|
|a تطبيقات الهاتف النقال في العملية التعليمية ومعيقات استخدامها في الأردن:
|b دراسة ميدانية بالمدارس الحكومية
|
| 246 |
|
|
|a Mobile Phone Applications in the Educational Process and their Usage Obstacles in Jordan:
|b A Field Study in Public Schools
|
| 260 |
|
|
|b البوابة العربية للمكتبات والمعلومات
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى التعرف على واقع استخدام طلبة المرحلة الثانوية لتطبيقات الهاتف النقال في العملية التعليمية بالمدارس الحكومية في لواء بني عبيد – اربد، ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم، حيث تكونت عينة الدراسة العشوائية من (317) طالبا وطالبة. اما اداة الدراسة فقد تمثلت بالاستبانة التي اعدها الباحث بالاعتماد على عدد من الابحاث والدراسات ذات العلاقة، وضمت سؤال مفتوح و(24) فقرة، بعد التاكد من صدقها وثباتها. طبقت الدراسة واجريت المعالجات الاحصائية اللازمة التي اظهرت بان المعدل العام للمتوسطات الحسابية لاستخدام الطلبة لتطبيقات الهاتف النقال في العملية التعليمية جاء متوسطا، وتبين من نتائج فحص الفرضيات وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية ولصالح الطلبة (الاناث)، وكذلك لطلبة التخصص العلمي، في حين لم تظهر فروق احصائية بين المتوسطات الحسابية تعزى للتفاعل بين متغيري الجنس والتخصص.اما معيقات استخدام الطلبة لتطبيقات الهاتف النقال، فقد تمثل بعدم وجود انظمة وتعليمات تسمح بادخال الاجهزة الخلوية واستخدامها في صلب العملية التعليمية، وعدم توفر بيئة مجتمعية واعدة ومنظومة تقنية تحتضن هذا النوع من التعلم، وانها تستخدم لغايات الترفيه والتسلية واللهو بالتكنولوجيا، فهي مضيعة للوقت. واختتمت الدراسة بالتاكيد على التعبئة المجتمعية والبنية التحتية، وإعادة النظر في البرامج والمناهج الدراسية واستراتيجيات تنفيذها من اجل استيعاب مفاهيم الثورة الالكترونية والتكنولوجية، ودمجها في الفصول الدراسية. واجراء المزيد من الدراسات التي تكشف عن تطبيقات التعلم النقال في مراحل دراسية اخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at knowing the status of mobile phone applications usage by Jordanian public high Schools Student' in the educational process and possible obstacles, from students' perspectivein in Bani Obied Province - Irbid. Student sample randomly consisted of 317 male and female students .Study instrument is a questionnaire prepared by the researcher depending on researches and related studies. It consisted of an open question and 24 items which have proven reliable and consistent. Conducting the study and carrying out necessary statistical treatments show that the general average of means of students' use of mobile phone applications in the educational process is medium. Hypotheses test results found that there are significant differences among means for female students and scientific streamer. No significant differences were found among means attributed to interactions between gender and specialization variables. Obstacles of students' use of mobile phone applications are reflected in unavailability of regulation s and instructions which allow getting mobile phones into the classrooms and substantially using them in the educational process, as well as lack of promising community environment and technical systems which would embrace this type of education .unfortunately, the applications are mainly misused in time wasting activities such as games and amusement. the study concluded by calling upon community support and understanding , preparing the infrastructure , and reconsidering school curriculum and programs and strategies of implementing them for better comprehending of the technological and electronic revolution concepts and merging them class activities.The study calls for further research on mobile phone applications at other school stages.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الحكومية
|a التطبيقات الإلكترونية
|a تطبيقات الهاتف النقال
|a التعليم الإلكتروني
|a السياسات التعليمية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|c 011
|e Cybrarians Journal
|l 047
|m ع47
|o 1260
|s Cybrarians Journal
|v 000
|x 1687-2215
|
| 856 |
|
|
|u 1260-000-047-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 851850
|d 851850
|
