ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أنماط التفاعل في بي...>الوصف

أثر اختلاف أنماط التفاعل في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: المتعاني، عابد مهدي عبيدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 127 - 141
DOI: 10.12816/0044714
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 851912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الحاسب الآلي | التفاعل الإلكتروني | التطبيقات الإلكترونية | طلبة المرحلة الثانوية | تونس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

339

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر اختلاف أنماط التفاعل في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي للحصول على أنماط التفاعل "المتزامنة/ المحادثة" وغير المتزامنة/ البريد الإلكتروني" في تنمية مهارات الحاسب الآلي. وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي العلمي بثانوية "على بن أبي طالب" في محافظة الليث، في الفصل الدراسي الثاني من عام (1438-1439هـ)، وتم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين تجريبيتين، مجموعة تجريبية أولى شملت الطلاب الذين تعلموا من خلال بيئة التعلم الإلكترونية القاعة على نحو على نمط التفاعل المتزامن ومجموعة تجريبية ثانية شملت الطلاب الذين تعلموا من خلال بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نمط التفاعل المتزامن مع استخدام القياس القبلي والقياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.