| المستخلص: |
هدفت الدارسة إلى التعرف على التوجهات الموضوعية للبحوث والرسائل العلمية في تخصص الإدارة التربوية (الماجستير والدكتوراه) المجازة من الجامعات السعودية خلال الفترة (1396-1436ه)، واستخدمت الدراسة أسلوب تحليل المحتوى، واستمارة تحليل المحتوى كأداة للدراسة التي طبقها على عينة عمدية تكونت من جميع بحوث الماجستير ورسائل الماجستير والدكتوراه التي أجيزت في تخصص الإدارة التربوية من جامعة الملك سعود وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة أم القرى خلال الفترة (1396-1436ه)، والتي بلغت (1779) بحثا ورسالة، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أبرزها ضخامة الإنتاج العلمي للبحوث والرسائل العلمية في تخصص الإدارة التربوية، والتي بلغت (1779) بحثا ورسالة، ومنها (1537) بحثا ورسالة ماجستير، و(242) رسالة دكتوراه، وقد غلب عليها البحث الميداني بنسبة عالية جدا، وأن النسبة الأعلى من البحوث والرسائل العلمية استهدفت التعليم العام، يليه التعليم العالي، ثم الأنواع الأخرى من التعليم، كما كشفت الدراسة أن البحوث والرسائل العلمية تناولت جميع مجالات الإدارة التربوية وموضوعاتها بشكل عام، وإن كان هناك تفاوت في تناول المجالات موضوعات كل مجال، وقد جاء ترتيب المجالات وفقا للاتجاهات الإدارية الحديثة، والإدارة التعليمية، وإدارة الموارد البشرية، والسلوك التنظيمي، والتطبيقات الإدارية، والقيادة التربوية، والتخطيط التربوي، والإدارة المدرسية، واقتصاديات التعليم، والإشراف التربوي، والإدارة الجامعية، والفكر الإداري التربوي.
This study aimed atidentifying the objective trendsof scientific research and theses(master and doctoral) in the fieldof educational administrationapproved by the Saudi universities during the period (1396-1436 H). The study used the context analysis approachand context analysis form as a study tool, which wasapplied on apurposive sample. The purposive sample consisted of all master research and master and doctoraltheses that were approved in the fieldof educational administrationin King Saud University atAl- Imam Muhammad ibnSaud Islamic University and Umm Al-Qura University during the period (1396-1436 H), which amounted to (1779) research and theses. The study concluded with several results, the most important of which are as follows: - The enormous scientific production of scientific research and thesesin the field of educational administration, which amounted to (1779) research and theses, including(1537) master research and theses, and (242) doctoral dissertations dominated by field research with a very high proportion. - The highest proportion of scientific research and theses targeted public education, followed by higher education, then the other types of education. - The study found that the scientific research and theses generally discussed all fields and topics of educational administration, although there is a disparity in the fields’discussion of each field’s topics. The fields sorted as follows: modern administration trends, educational administration, human resources management, organizational behavior, administrative applications, educational leadership, educational planning, school administration, economics of education, educational supervision, university administration, educational administrative thought.
|
