| LEADER |
04891nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1607271 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القرني، حسن بن عبدالله حسن الرزقي
|g Al-Qarni, Hassan bin Abdullah Hassan
|e مؤلف
|9 110748
|
| 245 |
|
|
|a بعض مشكلات طلاب المنح الدراسية بجامعة تبوك والآليات الإجرائية لمعالجتها:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Problems of Scholarship Students at the University of Tabuk and Procedural Mechanisms to Address them:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2018
|g يناير
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى: تعرف واقع المنح الدراسية جامعة تبوك، والوقوف على المشكلات التي تواجه طلاب المنح الدراسية بها، والتعرف على مدى اختلاف تلك المشكلات باختلاف النوع، والتخصص، والقارة التي ينتمون إليها، والوصول إلى جملة من الآليات الإجرائية لمعالجة تلك المشكلات. أسفرت نتائج الدراسة عن: أن المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد العينة للمشكلات التي تواجه طلاب المنح قد جاء بدرجة متوسطة (2.25) لجميع المشكلات، وقد جاءت المشكلات الاقتصادية بدرجة عالية (2.48) نظرا لحاجات طلاب المنح الدراسية الماسة للمال، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الذكور عن تقديرات الإناث للمشكلات الكلية التي تواجه طلاب المنح الدراسية ت (2.65) لصاح الذكور. كما يظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الذكور لكل من المشكلات الاجتماعية ت (2.35) والثقافية ت (2.32) عن تقديرات الإناث لصالح الذكور، كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لصالح طلاب التخصصات العلمية على التخصصات الأدبية على مستوى المشكلات الكلية ت (3.77) وكذلك في المشكلات الثقافية (2.72) لصالح الأقسام العلمية، وأخيرا أسفرت النتائج عن اقتناع الطلاب جميع الآليات لحل تلك المشكلات لاقتناعهم بتلك الحلول.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at identifying the scholarship situation at the University of Tabuk and the problems scholarship students face, highlighting the extent to which these problems differ in relation to gender, specialization, and the country where these students belong, and finally finding a number of procedural mechanisms to address these problems. The findings of the study show that the mean of the study sample’s estimations of the problems that scholarship students face is average (2.25) for all problems. The economic problems mean is high (2,48), because of the scholarship students' urgent need for money. Moreover, there are statistically significant differences between the mean of the males' estimations and that of the females’ estimations of the overall problems that scholarship students face with a (2,65) mean in favor of males. There are statistically significant differences between the mean of the males’ estimations of social problems (2,35), and cultural problems (2,32) and the mean of females’ estimations in favor of males'. There are statistically significant differences in the mean in favor of students in scientific specializations compared to the literary specializations at the level of overall problems (3,77) and cultural problems (2,72). Finally, the findings show that students are contented with all the mechanisms used to address these problems , as they are satisfied with the solutions.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة المنح الدراسية
|a الآليات الإجرائية
|a معالجة المشكلات
|a جامعة تبوك
|
| 692 |
|
|
|a الآليات الإجرائية لمعالجة المشكلات
|a طلاب المنح الدراسية
|a مشكلات الطلاب
|b Procedural Mechanisms to Address Problems
|b Students’ Problems
|b Scholarship Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education Studies
|l 013
|m ع13
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-013-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 852028
|d 852028
|
