ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الألعاب اللغوية في تعليم...>الوصف

توظيف الألعاب اللغوية في تعليم المفردات للناطقين بغير العربية

العنوان المترجم: The Use of Language Games in Teaching Vocabulary to Non-Arabic Speakers
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: العساف، دلال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alassaf, Dalal Mohammed.
مؤلفين آخرين: عفانة، نور محمود الحاج (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 188 - 199
DOI: 10.34118/0136-000-060-014
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 852132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الألعاب اللغوية | اللغة العربية | الناطقين بغير اللغة العربية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف | مفردات | الألعاب اللغوية | تدريس | للناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

333

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى الوقوف على أهمية استخدام الألعاب اللغوية وتوظيفها في تعليم المفردات في اللغات عموما. وفي تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها على وجه الخصوص. في محاولة لتقديم خطة مقترحة لاستخدام الألعاب اللغوية في تعليم مفردات اللغة العربية في نماذج من الدروس للمستويات كلها: المبتدئ، والمتوسط. والمتقدم؛ لان للألعاب قدرة على إثارة دافعية المتعلمين، وتحفيزهم في جو من المرح والتسلية. بالإضافة إلى قدرتها على تيسير اكتساب الدارس للغة على نحو وظيفي طبيعي. وتستفيد هذه الدراسة من معطيات المنهج الوصفي التطبيقي في الإجراء والتحليل قصد اختبار مدى نجاح الألعاب اللغوية في تدريس العربية للناطقين بغيرها ولاسيما المفردات؛ لما لها من فوائد تعليمية نفسية تنعكس على أداء الطالب اللغوي والشخصي. على أن يكون الهدف من اللعب واضحاً بالنسبة للمتعلم؛ ليخرج الطالب من فكرة اللعبة من أجل المتعة فقط إلى مفهوم اللعبة من أجل المتعة في الدراسة والتحصيل.

This study tries to highlight the importance of using linguistic games in teaching vocabulary items in languages in general, and in Arabic for Non-Native Speakers of Arabic in particular. The researchers try to present a proposal to use linguistic games in teaching Arabic vocabulary items for students in the elementary, medium, and advanced levels. Games provide an interesting and entertaining atmosphere for students to learn. Moreover, they facilitate language acquisition in an ordinary functional way. This study uses the descriptive and Practical methodology for analysis in order to test the accuracy of the hypothesis that linguistic games increase the success in teaching vocabulary of Arabic language for speakers of other languages, because of their physiological benefits which reflect on the student’s linguistic and personal performance. However, the learner should be aware of the purpose of the game. He should understand that the game is not only for entertainment but also for learning in an interesting atmosphere.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.