| LEADER |
04182nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1607333 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-060-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a العساف، دلال محمد
|g Alassaf, Dalal Mohammed.
|e مؤلف
|9 143513
|
| 242 |
|
|
|a The Use of Language Games in Teaching Vocabulary to Non-Arabic Speakers
|
| 245 |
|
|
|a توظيف الألعاب اللغوية في تعليم المفردات للناطقين بغير العربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 188 - 199
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الدراسة إلى الوقوف على أهمية استخدام الألعاب اللغوية وتوظيفها في تعليم المفردات في اللغات عموما. وفي تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها على وجه الخصوص. في محاولة لتقديم خطة مقترحة لاستخدام الألعاب اللغوية في تعليم مفردات اللغة العربية في نماذج من الدروس للمستويات كلها: المبتدئ، والمتوسط. والمتقدم؛ لان للألعاب قدرة على إثارة دافعية المتعلمين، وتحفيزهم في جو من المرح والتسلية. بالإضافة إلى قدرتها على تيسير اكتساب الدارس للغة على نحو وظيفي طبيعي. وتستفيد هذه الدراسة من معطيات المنهج الوصفي التطبيقي في الإجراء والتحليل قصد اختبار مدى نجاح الألعاب اللغوية في تدريس العربية للناطقين بغيرها ولاسيما المفردات؛ لما لها من فوائد تعليمية نفسية تنعكس على أداء الطالب اللغوي والشخصي. على أن يكون الهدف من اللعب واضحاً بالنسبة للمتعلم؛ ليخرج الطالب من فكرة اللعبة من أجل المتعة فقط إلى مفهوم اللعبة من أجل المتعة في الدراسة والتحصيل.
|
| 520 |
|
|
|b This study tries to highlight the importance of using linguistic games in teaching vocabulary items in languages in general, and in Arabic for Non-Native Speakers of Arabic in particular. The researchers try to present a proposal to use linguistic games in teaching Arabic vocabulary items for students in the elementary, medium, and advanced levels. Games provide an interesting and entertaining atmosphere for students to learn. Moreover, they facilitate language acquisition in an ordinary functional way. This study uses the descriptive and Practical methodology for analysis in order to test the accuracy of the hypothesis that linguistic games increase the success in teaching vocabulary of Arabic language for speakers of other languages, because of their physiological benefits which reflect on the student’s linguistic and personal performance. However, the learner should be aware of the purpose of the game. He should understand that the game is not only for entertainment but also for learning in an interesting atmosphere.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الألعاب اللغوية
|a اللغة العربية
|a الناطقين بغير اللغة العربية
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a توظيف
|a مفردات
|a الألعاب اللغوية
|a تدريس
|a للناطقين بغير العربية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|f Dirāsāt
|l 060
|m ع60
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 700 |
|
|
|9 457997
|a عفانة، نور محمود الحاج
|q Afaneh, Nour Mahmoud Alhajj
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-060-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 852132
|d 852132
|
