ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق الكلام والأمن النفسي والمه...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

قلق الكلام والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية لدى طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: Speech Anxiety Disorder, Psychological Security and Social Skills of Special Education Department Students of King Khalid University
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عيد، يوسف محمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eid, Yossef Mohamed Yossef
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 34 - 66
DOI: 10.21608/MTKH.2017.168585
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 852251
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | قلق الكلام | الأمن النفسي | المهارات الاجتماعية | التربية الخاصة | جامعة الملك خالد
كلمات المؤلف المفتاحية:
جلوسوفوبيا | قلق الكلام | الأمن النفسي | المهارات الاجتماعية | طلاب الجامعة | Glossophobia | Psychological Security | Social Skills | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: يتمثل الهدف العام للبحث الحالي في التعرف على نسبة انتشار قلق الكلام بين طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد، والبحث في العلاقات بين قلق الكلام والأمن النفسي وقلق الكلام والمهارات الاجتماعية والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية، وأيضا يهدف البحث إلى التحقق من الفروق بين الطلاب الأكبر عمرا والأصغر عمرا في قلق الكلام والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية. ولقد تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من (161) طالبا من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد، وتراوح عمر العينة بين (18-23 عام) بمتوسط عمر (20 سنة وخمسة شهور). وقد استخدم الباحث مقياس قلق الكلام إعداد الأشقر (2004) ومقياس الأمن النفسي إعداد مظلوم (2014) ومقياس المهارات الاجتماعية إعداد عيد (2012). وبعد إجراء التحليلات الإحصائية أظهرت نتائج البحث أن نسبة انتشار قلق الكلام بين طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الملك خالد تبلغ (19،8%). ولا يوجد علاقة ارتباطية دالة بين قلق الكلام والأمن النفسي وبين قلق الكلام والمهارات الاجتماعية. ولكن توجد علاقة ارتباطية موجبة بين الأمن النفسي والمهارات الاجتماعية. وبالنسبة للفروق بين الطلاب الأكبر عمرا والطلاب الأصغر عمرا فأظهرت النتائج عدم وجود فروق في قلق الكلام والمهارات الاجتماعية ولكن توجد فروق في الأمن النفسي لصالح الطلاب الأكبر عمرا. وفي النهاية كانت هناك عدد من التوصيات ومنها ضرورة الكشف داخل الجامعات عن الطلاب ذوي المشكلات في قلق الكلام والأمن النفسي والمهارات الاجتماعية ومن ثم تقديم البرامج الإرشادية والعلاجية التي تقلل وتحد من هذه المشكلات.

This study aims to recognize the prevalence of Speech Anxiety Disorder among the students of Special Education Department of King Khalid University and the relationships between Speech Anxiety Disorder and Psychological Security, between Speech Anxiety Disorder and Social Skills and between Psychological Security and Social Skills. Also, the study examines the differences between the elder students and the younger students in Speech Anxiety Disorder, Psychological Security and Social Skills. A sample was chosen consists of (161) students of Special Education Department of King Khalid University. For data collection the researcher used Speech Anxiety Disorder Scale (Al– Ashker, 2004), Psychological Security Scale (Mazlom, 2014) and Social Skills Scale (Eid, 2012). The statistical methods used for data analysis were: Ratios, Person’s correlation coefficient and Mann– Whitney Test. The researcher used the SPSS program for statistical analysis, the findings are: The prevalence of Speech Anxiety Disorder among the students of Special Education Department of King Khalid University is (19.8%). There is no a correlation between Speech Anxiety Disorder and Psychological Security of Special Education Department students of King Khalid University. There is no a correlation between Speech Anxiety Disorder and Social Skills. There is a correlation between Psychological Security and Social Skills. There is no a statistical significant difference between the elder students and the younger students in Speech Anxiety Disorder and Social Skills but there is a statistical significant difference in Psychological Security for the elder students.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.