أثر حفظ القرآن الكريم على التحصيل الدراسى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة ميدانية في بعض المدارس الابتدائية بولايتى تيسمسيلت وتيارت
| العنوان المترجم: |
The Effect of Memorizing Quran on The Educational Achievement of Primary School Pupils: Field Study in Some Primary Schools in The States of Tissemsilt and Tiaret |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الإسلامية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | صدقاوي، كمال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قداش، أحلام (م. مشارك) , فقير، بهية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 100 - 119 |
| DOI: |
10.12816/0043701 |
| ISSN: |
2353-043X |
| رقم MD: | 852362 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القران الكريم | التحصيل الدراسي | المدارس الابتدائية | الحفظ | الاثر
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
يناقش هذا البحث أثر حفظ القرآن الكريم على التحصيل الدراسي في التعليم الابتدائي بالجزائر نظرا لأهمية الموضوع في علم النفس علوم التربية يقابله غياب دراسات أمبريقية و إستطلاعات تعطينا بعض المعطيات والمؤشرات عن درجة الأثر إن وجد في النظام التعليمي الرسمي، و من جملة ماهدفت له هاته الدراسة معرفة الفروق بين تلاميذ المرحلة الابتدائية الحافظين للقـــــــــــرآن الكريم و غير الحافظين للقرآن الكريم على التحصيل الدراسي العام، متمثلا في تحصيل مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية، ابتداء من السنة الثانية إلى السنة الخامسة ابتدائي في ولايتي تيــــــــــارت و تيسمسيلت. ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتبحث في مدى التأثير على التحصيل الدراسي من وجهة نظر عينة البحث المقدرة ب 360 تلميذ(ة) من التعليم الابتدائي مقسمة إلى 180حافظين للقرآن الكريم و180 غير حافظين للقرآن الكريم، يدرسون في مدرسة مكبرت يحي و مدرسة طويبي محمد بولاية تيسمسيلت، ومدرسة معاصمي عبد القادر ببلدية تيارت، و مدرسة أحمد طالب في بلدية عين بوشقيف ولاية تيارت،. تتراوح أعمارهم ما بين(7 إلى12 سنة)،في السنة الدراسية 2016/2017، و لتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي المقارن، وبالنسبة أدوات دراسة تمثلت في نتائج و معدلات التلاميذ في الفصلين الأول و الثاني من العــــام الدراسي 2016-2017 و كذا معدلات اللغة العربية و التربية الإسلامية. و قد خلص البحث إلى أن: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية الحافظين للقرآن الكريم و التلاميذ غير الحافظين في التحصيل الدراسي لصالح التلاميذ الحافظين. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية الحافظين للقرآن الكريم و التلاميذ غير الحافظين في التحصيل الدراسي لمادة اللغة العربية لصالح التلاميذ الحافظين. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية الحافظين للقرآن الكريم و التلاميذ غير الحافظين في التحصيل الدراسي لمادة التربية الإسلامية لصالح التلاميذ الحافظين. This research discusses the effect of memorizing the Holy Quran on the educational attainment in primary education in Algeria given the importance of the subject in psychology and education sciences, it is offset by the absence of imperialist studies and surveys that give us some data and indicators on the degree of impact, if any, in the formal educational system. Among other things, this study aims to identify the differences between primary school students who memorized the Holy Quran and those who did not memorize the Holy Quran on the achievement of general education, the achievement of Arabic language and Islamic education courses from the second to the fifth year of primary education in Tiaret and Tissemsilt. Hence, this study examines the extent of impact on academic achievement from the perspective of the research sample estimated 360 students from primary education divided into 180 of those who have memorized the Koran and 180 non-memorizers of the Koran who are studying at Makbert Yahia School, Tubei Mohamed School in Tissemsilt, Ma'asimi Abdelkader School in Tiaret Municipality, and Ahmed Taleb School in Ein Bouchqif Municipality, Tiaret. Their ages range from (7 to 12 years), in the academic year 2016/2017. To achieve this goal, the comparative descriptive curriculum was adopted, and as for the study tools, they represented by the results and averages of students in the first and second grades of the academic year 2016-2017, as well as the averages of Arabic language and Islamic education. The research concluded that: There are significant differences between primary school students who memorize the Holy Quran and who do not memorize in educational achievement in favor of those who memorize. There are statistically significant differences between primary school students who memorize the Holy Quran and students who do not memorize the Holy Quran in the educational attainment of the Arabic language in favor of students who memorize the Holy Quran. There are statistically significant differences between primary school students who memorize the Holy Quran and students who do not memorize the Holy Quran in the educational attainment of Islamic education in favor of students who memorize the Holy Quran. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2353-043X |
عناصر مشابهة
-
دور حفظ القرآن الكريم بالمدارس القرآنية في زيادة تحصيل مادتي الرياضيات والعلم في حياتنا : دراسة مقارنة بين تلاميذ المدارس القرآنية ومدارس مرحلة الأساس - ولاية الخرطوم
بواسطة: عمر، منى طه محمد منشور: (2004) -
أثر حفظ القرآن الكريم على تعزيز الذكاءات المتعددة والتحصيل الدراسي لتلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة الاساس بالمدارس القرآنية: دراسة مقارنة بمدارس ولاية الخرطوم
بواسطة: كسار، معتصم صباحي أحمد منشور: (2017) -
أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم والاتجاه نحو تعلمها لدى طالبات المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2019) -
اثر ثلاثية أساليب تلميحية في الاسترجاع المرجأ للنصوص القرآنية المحفوظة، وفهم المعاني القرآنية المجردة لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: غافل، حسام عبدالزهرة منشور: (2006) -
أثر حفظ القرآن على تنمية قدرات التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة الطائف
بواسطة: الثبيتي، يوسف بن سعد بن عوض منشور: (2003)
