ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مراعاة منهج التربية الإسلا...>الوصف

مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو ومراحله لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس: دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمحلية أم درمان

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: حسبو، إبراهيم محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasabo, Ibrahim Mohammed Ali
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 128 - 144
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 852713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | التربية الإسلامية | طلبة المرحلة الأساسية | مطالب النمو | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
خصائص النمو | التنشئة والتطبيع الاجتماعي | الانفعال | دورة النمو | الاستراتيجيات والتكتيكات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو ومراحله لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمحلية أم درمان. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة التربية الإسلامية (الفقه والعقيدة)، وقد اختار عينة عددها (400) معلما ومعلمه، وقام بتصميم إستبانة كأداة لجمع المعلومات الميدانية، واستخدم عددا من الأساليب الإحصائية الوصفية الاستدلالية، كالوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل الثبات، واختبار (ت) test واختبار (ف) Anova لتحليل التباين، وقد تمت معالجة البيانات عبر برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو ومراحله لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الاساس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تتسم بالإيجابية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لمطالب النمو ومراحله لتلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات عند تصنيف العينة على أساس النوع (ذكر، أنثي). وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدارسة نقدم الباحث بتوصيات أهمها: مراجعة منهج التربية الإسلامية الحلقة الثانية على ضوء معايير نمو التلاميذ، والموازنة بين أبعاد القيم الواردة فيها، كذلك تقدم بمقترحات أهمها: إجراء دراسات لمدي مراعاة منهج التربية الإسلامية لخصائص نمو تلاميذ الحلقة الأولى، وإجراء دراسات لمدى مراعاة منهج التربية الإسلامية لخصائص نمو تلاميذ الحلقة الثالثة.

The study aimed to investigate Religious Education (RE) course to know to what extent this course considers the phases of growth of second class pupils at Basic Level Schools from the perspective of the teachers at Omdurman Locality. The researcher has adopted descriptive analytical approach and questionnaire for the sample population of 400 Islamic Figh and Ageedah (Jurisprudence and Creed) teachers at Omdurman Locality. Arithmetic mean, standard deviation, and constancy coefficient, along with T-Test, F-Test, Anova and SPSS were also adopted for data analysis. The study has concluded that there are statistical differences over RE consideration of the requirements of the pupils’ growth according to the teachers’ views. There are also statistical difference regarding the RE consideration of the phases of the pupils’ growth according to the views of both female and male teachers. The study has therefore recommended that the course should be revised to keep up with the pupils’ needs, changes and values and more studies on the adequacy of RE taught to first and third classes should also be carried out.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.