أسباب عزوف العناصر الوطنية من الذكور عن تدريس مادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ليبيا: دراسة تطبيقية من وجهة نظر معلمي المادة
| المصدر: | مؤتمر الرياضيات الأول: مدى مواءمة مفردات مناهج الثانوية العامة مناهج التعليم الجامعي في مادة الرياضيات - |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية العلوم |
| المؤلف الرئيسي: | الشعافي، محمد عمر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بازينة، أمحمد مصطفى (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | زليتن |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | قسم الرياضيات - كلية العلوم - الجامعة الأسمرية الإسلامية |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 130 - 153 |
| رقم MD: | 852767 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| المستخلص: |
تعد التربية والتعليم أداة مهمة في عملية البناء والتغيير، ويعتبر المعلم أهم عناصر العملية التعليمية لأنه يشكل حلقة الوصل بين جميع عناصر العملية التعليمية، وقد تناولنا في هذه الدراسة إحدى مشاكل المعلمين وهي عزوف العناصر الوطنية من الذكور عن تدريس مادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ليبيا فتم دراسة أسبابها وبعض المقترحات لحل المشكلة من وجهة نظر معلمي المادة، وتوصلت الدراسة إلى أن أهم الأسباب المؤدية للعزوف التي ترجع لنظرة المجتمع لمهنة التدريس هي أن العمل بمهنة التعليم متاح للجميع ما يجعلها مهنة غير تنافسية، وضغوط العمل الجسدية والنفسية كبيرة في مهنة التعليم، وتعد مهنة التعليم مهنة متعبة وشاقة، وكذلك أهم الأسباب المؤدية للعزوف ترجع إلى طبيعة المنهج لهذه المادة هي حاجة المادة لكثرة الأنشطة الصفية والاختبارات والتنوع في طرائق التدريس واستعمال الوسائل التعليمية، وكثافة المحتوى العلمي للمادة، ومن أهم الأسباب المؤدية للعزوف التي ترجع للتنظيمات واللوائح الإدارية والمالية هي قلة وجود حوافز معنوية للمعلم، وعدم وجود حوافز مادية مجزية للمعلم، وضعف المردود المالي، أما أهم الأسباب المؤدية للعزوف التي ترجع لمعلم المادة واختياره لهذا التخصص هي أن الدراسة بتخصص الرياضيات تحتاج لمهارات تفكير عليا للنجاح، ويحتاج تدريس المادة لمجهود نفسي كبير في المرحلة الثانوية، ودراسة هذا التخصص لا يؤهلك لعمل آخر غير التعليم، وأهم الأسباب المؤدية للعزوف التي ترجع للطلبة هي كثرة ظاهرة الغش مما أدي لعدم مبالاة الطلبة لتوجيهات المعلم وانخفاض مستوى التحصيل العلمي لطلبة المرحلة الثانوية، وضعف رغبة الطلبة في التحصيل العلمي بالمرحلة الثانوية، وأوضحت الدراسة أنه لا توجد فروقات معنوية بين الآراء تعزى للمتغيرات الديمغرافية، وقد توصلت الدراسة لبعض المقترحات لتذليل هذه الصعاب، وأوصت بتطبيقها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأساليب الحديثة والتقليدية في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية بالسودان من وجهة نظر معلمي وموجهي مادة الرياضيات
بواسطة: يعقوب، عبدالمجيد المهدي منشور: (2010) -
أسباب عزوف الطلاب (الأول الثانوي) عن دراسة مادة الرياضيات
بواسطة: الأسطل، إبراهيم حامد حسين منشور: (1999) -
أهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: العجمي، أمل حسن منشور: (2021) -
درجة استخدام معلمي الرياضيات للتقويم البديل بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: القحطاني، العنود مانع منيس منشور: (2023) -
آراء عينة من الطلبة القطريين بشعبتي الأدبي بالمرحلة الثانوية العامة حول أسباب العزوف عن دراسة الرياصيات
بواسطة: الباقر، نصره رضا حسن منشور: (1994)
