مدى تكامل رياضيات التعليم الثانوي والجامعي
| المصدر: | مؤتمر الرياضيات الأول: مدى مواءمة مفردات مناهج الثانوية العامة مناهج التعليم الجامعي في مادة الرياضيات - |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية العلوم |
| المؤلف الرئيسي: | ادراه، الهاشمي علي (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | زليتن |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | قسم الرياضيات - كلية العلوم - الجامعة الأسمرية الإسلامية |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 406 - 415 |
| رقم MD: | 852818 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| LEADER | 02850nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1607986 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 458429 |a ادراه، الهاشمي علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى تكامل رياضيات التعليم الثانوي والجامعي | ||
| 260 | |b الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية العلوم |c 2017 |g يوليو | ||
| 300 | |a 406 - 415 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |a لكي تكون العملية التعليمية ذات جدوى يجب أن تكون متكاملة في مختلف مراحلها، هذا ما أثبته علماء التربية الحديثة (5)، كذلك هذا ما يلمسه المختص من خلال العملية التعليمية. من خلال مفردات منهج الثانوية العامة في مادة الرياضيات ومقارنتها بمفردات مناهج بعض الكليات، تبين وجود الكثير من الفاقد في مفردات المنهج بالنسبة للثانوية العامة، وهذا يجعل العملية التعليمية متعثرة ولا تودي نتائجها المرجوة. ففي بعض المواضيع، إن لم يكن جلها، الكثير من المفردات طرحت من مفردات منهج الثانوية العامة الجديد، مع أن مفردات التعليم الجامعي كانت قد أسست عليها، لذلك يجب إعادة النظر في المفردات بشكل عام لمعالجة هذا النقص الذي سيؤدي إلى ضعف في المستوى العام لمستوى المتلقي وقد يؤدي إلى الفشل من قبل الطلبة الدارسين. أجريت هذه الدراسة من خلال مفردات منهج الرياضيات بكتب الثانوية العامة، ومقررات منهج الرياضيات بالتعليم الجامعي، حيث ركزت على بعض المواضيع المهمة التي تكاد تكون اختفت في التعليم الثانوي في الجبر والهندسة وغيرها وتعتبر مواضيعا مهمة كأساس في التعليم الجامعي. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a تكامل المناهج التعليمية |a مناهج الرياضيات |a تدريس الرياضيات |a المرحلة الجامعية | ||
| 773 | |c 020 |i قسم الرياضيات - كلية العلوم - الجامعة الأسمرية الإسلامية |l 000 |o 7410 |p 1 |s مؤتمر الرياضيات الأول: مدى مواءمة مفردات مناهج الثانوية العامة مناهج التعليم الجامعي في مادة الرياضيات - |v 000 |d زليتن | ||
| 856 | |u 7410-000-000-020.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 852818 |d 852818 | ||
عناصر مشابهة
-
مقارنة منهج الرياضيات للمرحلة الثانوية العامة الحالي بالمنهج السابق للثانوية العامة ومدى ارتباط كل منهما بمناهج الرياضيات بالمرحلة الجامعية
بواسطة: سعيد، خالد خليفة عطية منشور: (2017) -
مناهج الرياضيات التقليدية والمعاصرة مدرسة الرياضيات المعاصرة تعني بدراسة الأفكار .. أما التقليدية فتركز على الحقائق .. والمهارات
بواسطة: سكوبيلبف، ج منشور: (1980) -
برنامج قائم على التكامل بين الرياضيات والعلوم لتنمية أبعاد القوة الرياضية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: فرغلي، حمدي محمد مرسي منشور: (2024) -
فاعلية بيئة تعليمية - تعلمية قائمة على تكنولوجيا الويب التفاعلية في تنمية الفهم المفاهيمي في اساسيات التفاضل والتكامل لدى طلبة السنة الجامعية الأولى
بواسطة: جرادات، سوسن طه مصطفى منشور: (2018) -
أساليب تقويم طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة في الرياضيات دراسة ميدانية تحليلية
بواسطة: ثابت، زياد محمد مصطفى منشور: (1997)
