ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع إدارة الوقت لدى معلمات ذو...>الوصف

واقع إدارة الوقت لدى معلمات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Time Management among Teachers of Elementary Students with Learning Disabilities in Riyadh
المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
المؤلف الرئيسي: العنزي، أروى بنت عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anzi, Arwa Abdulaziz
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 9 - 49
ISSN: 2356-9220
رقم MD: 853244
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
إدارة الوقت | معلمات ذوات صعوبات التعلم | الكفايات المهنية | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الوقت | معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم | Time Management | Teachers of Students with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: تبرز أهمية الوقت في العملية التعليمية كمطلب هام للإدارة الفاعلة، إلا أن هناك معوقات تعترض أداء المعلمين والمعلمات قد تؤثر على حسن إدارة الوقت المدرسي، ولا سيما في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكانت تلك الدراسة التي هدفت إلى التعرف على واقع إدارة الوقت لدى معلمات ذوات صعوبات التعلم، ودرجة توافر الآليات المتبعة لإدارة الوقت، والمعوقات من وجهة نظرهن، والتعرف على الفروقات ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر الآليات وفقاً لمتغيرات الدراسة (الخبرة، الدورات التدريبية)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وصممت استبياناً تم توزيعه على عينة تتكون من ٧٢ معلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توافر الآليات المتبعة لإدارة الوقت لدى معلمات ذوات صعوبات التعلم تتوافر بدرجة (متوسطة ، وبمتوسط حسابي عام (2.99)، وأن معوقات إدارة الوقت من وجهة نظرهن تتوافر بدرجة (متوسطة)، وبمتوسط حسابي عام (2.88) ، كما أوضحت النتائج أنه لا توجد فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0.05) فأقل لدرجة توافر الآليات المتبعة لإدارة الوقت باختلاف كل من متغيرات الدراسة (الخبرة، الدورات التدريبية)، وفي ضوء النتائج تم وضع عدد من التوصيات.

Time management appears important everywhere. It considered an essential element for success of the educational process. The researcher recognized the need of teachers for time management due to the obstacles that hinder their performances. Therefore, the researcher wants to explore the teachers current practice of time management, strategies used, their point view of obstacles. The researcher also wants to investigate if there are differences among the sample in reference to the variables( number years of experience and number of workshop attended). She used the descriptive method using the self-designed survey. The sample consists of ٧٢ teachers of students with learning disabilities. Findings indicate that : ١) teachers have time management at medium level with an average (٢.٩٩ ), ٢) time management obstacles present also at medium level with an average (٢.٨٨ ), and ٣) there are no significance differences between the sample and less for the strategies used in time (٠.٠٥)responses’ at management pertaining the study variables. Several recommendations were suggested.
ISSN: 2356-9220

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.