| LEADER |
04342nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1608851 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a عواج، سامية
|g Aouadj, Samia
|e مؤلف
|9 282192
|
| 245 |
|
|
|a ثورة الإعلام الجديد ورهانات الاستخدام الرشيد في تربية وتنشئة الأطفال:
|b من حتمية المواجهة إلى حتمية الملائمة
|
| 260 |
|
|
|b منتدى الكلمة للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g خريف
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 38 - 55
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن ثورة الإعلام الجديد ورهانات الاستخدام الرشيد في تربية وتنشئة الأطفال من حتمية الملائمة. اشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن ماهية الإعلام الجديد، وقسم هذا المحور إلى مطلبين، وهما: المطلب الأول: مخاطر مواقع التواصل الاجتماعي، والمطلب الثاني: تأرجح الأطفال بين شبكات التواصل الاجتماعي. كما تضمن المحور الثاني تعريف التنشئة الاجتماعية، فهو العملية التي يتم من خلالها التوفيق بين دوافع الفرد ورغباته الخاصة وبين مطالب واهتمامات الآخرين، والتي تكون متمثلة في البناء الثقافي الذي يعيش فيه الفرد، وقسم هذا المحور إلى مطلبين، وهما: المطلب الأول: أهمية التنشئة الاجتماعية بالنسبة للفرد والمجتمع، والمطلب الثاني: العوامل المؤثرة في التنشئة الاجتماعية. أما المحور الثالث خصص لمعرفة تعريف الأسرة، وقسم هذا المحور إلى مطلبين، وهما: المطلب الأول: وظائف الأسرة، والمطلب الثاني: الأسرة والتنشئة الاجتماعية. وكشف المحور الرابع عن آليات الاحتواء والانتقال من المواجهة إلى الملاءمة، وقسم هذا المحور إلى سبعة مطالب، وهما: المطلب الأول: مفهوم التربية الإعلامية، والمطلب الثاني: المعايير التي تقوم عليها التربية الإعلامية، والمطلب الثالث: أهداف التربية الإعلامية، والمطلب الرابع: دوافع التربية الإعلامية، والمطلب الخامس: مسؤولية الأسرة في دعم التربية الإعلامية، والمطلب السادس: التحديات التي تعوق الأسرة في تحملها للمسؤولية، والمطلب السابع: استراتيجيات دعم التربية الإعلامية داخل الأسرة. واختتم البحث بالإشارة إلى إن التربية العملية والفعلية هي التي تحول الأطفال إلى أفراد ناشطين ومواطنين صالحين، يمتلكون القيم والمهارات والأساليب التي تمكنهم من التكيف والملائمة مع بيئتهم الاجتماعية، مهما تعرضت البني التحتية لأي تغيرات. لذلك أوصى البحث بضرورة على الأسرة المطالبة بمسؤوليات أكثر نظرا ًلما يشهده العالم من تغيرات راديكالية في مفاهيم المكان والزمان والفضاء الاجتماعي، تستلزم عليها التنشئة السليمة والتربية المؤسسة على هذا الواقع، يقصد بذلك كيفية التعامل مع مستحدثات العصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التواصل الاجتماعي
|a التنشئة الاجتماعية
|a الإعلام الجديد
|a تنشئة الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 003
|e Journal Al kalemah
|l 093
|m س23, ع93
|o 1554
|s مجلة الكلمة
|v 023
|
| 856 |
|
|
|u 1554-023-093-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 853686
|d 853686
|
